黨的二十大報告強調實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐，首次把教育、科技、人才進行“三位一體”統籌安排、一體部署，深刻體現了習近平總書記對教育的關心重視，對新時代新征程教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用的強調與期待。“加快義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，優化區域教育資源配置。” 教育是國之大計、黨之大計。“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”這是每一位教育人要用行動準確回答的三個問題，怎么做才能交出合格答卷？本次實踐我們走進北坪村各村民家中，對他們的孩子進行1對1集中輔導，力求未祖國未來輸送更加全面和優質的人才。
2023年7月17日，星期一，我們在與當地居民的聊天中得知，孩子們都已經放假在家，但是在學校中的學習成績并不是特別理想，有的孩子出現了“哪一科差便厭學哪一科的現象”，針對這一現象，我們實踐團在當地一位家長的帶領下，挨家挨戶進行詢問，表達我們可以擔任他們這段時間的輔導老師，并著重幫忙補起他們薄弱的科目。家訪之前，團隊成員商討出具體需要了解的情況。例如孩子的學習情況、自覺情況、家長監督學習的情況以及家長對于孩子的期望等。我們家訪的主要對象是村委會周圍的幾戶人家。我們在確認了村民都有空的前提下，挨家挨戶的進行家訪。村民和孩子對我們都表現出了極高的熱情，一見到我們就喊著“是老師們來啦”并迫不及待的讓我們去到家里。我們將實踐隊員分為兩撥，一撥針對家長另一撥針對孩子。家訪過程進行得很順利，無論是家長還是孩子都積極配合。家訪結束之后，我們了解到村里很多孩子其實都是留守兒童，但是家長十分重視孩子的教育和興趣培養，很多孩子每天都要上興趣班。同時，我們也根據家訪的情況對家長進行了反饋，為孩子制定了學習方案，分享我們的經驗與方法。通過這次家訪，我們更加了解了學生，也拉進了我們和家長的距離，使大家都非常的配合我們的實踐活動，也極大的鼓勵了孩子們的學習熱情。

（圖為實踐隊員家訪途中）
綜合各個家庭的情況，如：孩子日常生活時間以及具體補習科目后，我們的實踐隊員根據自身的擅長進行有針對性的帶隊補課，每個人負責一個學生。
我在本次活動中負責的是教五年級英語，看著那個小男孩清澈淳樸的眼神，我仿佛回到了當年我上小學那會，面對一切事物都是那么的好奇，那種求知若渴的精神深深的感染到了我。首先，我得知他在學校中寫作文時總是出現語法錯誤后，我和他講解了英語中的句子基本結構，告訴他一般詞語的搭配和動詞出現的形式，希望他可以在日后的作文中把握主語和謂語的一致性，有條理的完成每一個句子；在翻看了他的英語書后，我又繼續和他講述名詞單復數、時態的分類以及以考試的方式進行知識點的回顧，同時，我把正確答案給了他的弟弟，讓他幫忙給他哥哥檢查作業，看著他們兩個每題必爭、較勁的模樣，讓在旁邊看熱鬧的我感受到了滿滿的“青春風暴”。

（圖為實踐隊員1對1輔導照片）
在課余，我還傳授他們一些籃球技巧，例如：運球、護球、投籃等，我們一同在村委會前的籃筐下揮灑著自己的汗水，讓我倍感欣慰的是，我原本以為在這個階段會怕累偷懶的他們，聽取了我每一個要求，無論那個訓練對于他們還未發育成熟的身體有多么困難，他們都愿意付之于行動，眼里盯著籃球，一板一眼的做出他們的最好，我也希望我的這一點小小的努力能夠成為他們日后籃球道路上的一縷陽光、一抹燦爛。

（圖為實踐隊員與當地小朋友進行籃球訓練）
本次活動，我收獲良多，在與小孩子輔導玩耍的過程中，不僅讓我知道如果當好一名老師，如何教會學生、提高學生的積極性，更重要的是我收獲到了孩子的信任和純潔的友誼，當日暮降臨，我們收拾東西回去休息時，兩兄弟帶著他們用的并不熟練的手機來到了我的面前，加上微信，一同延續著這不一般的友誼。

（圖為實踐隊員與當地孩子的聊天截圖）