為幫助同學們上好與社會實踐相結合的“思政課”，在鄉村振興的課堂“受教育，長才干，做貢獻”。7月5日，長江師范學院數學與統計學院陪讀小組在貴州省銅仁市木黃鎮展開了走訪式調研。
通過走訪得知，現如今在木黃鎮陪讀的主要類型大致有三類，一類是父母在外務工，爺爺奶奶陪讀；一類是母親或父親陪讀，另外一個人承擔家庭的開支；還有一類是父母都在本地工作，共同陪伴孩子。其中第二類和第三類占大多數。目前，木黃鎮還存在小部分學生初中畢業就輟學，這是一個較為嚴峻的問題，但大部分的家長對孩子的發展是十分支持的，也很期望孩子能夠通過自己的努力走得更遠，獲取更多教育資源。
此外，木黃鎮還存在著幾種情況，首先是店面位置雖然相隔不遠，但租金的價格差距非常大，在開發區的租金是三萬左右一年，在老街是五千左右一年。在老街開店的大多數都是爺爺奶奶一邊做生意一邊帶孫子孫女陪讀，根據他們的描述得知，自從疫情之后，家庭經濟壓力很大，現如今當地旅游業發展起來之后，生活條件有所好轉。
通過發布調查問卷和對居民的訪談，隊員們發現，陪讀家長在社會生活中存在著很多問題，一方面，陪讀家長面臨著“工作者”和“家長”的身份沖突;另一方面，家庭的經濟壓力進一步加重了陪讀家長的負擔。作為一個逐漸熱門的社會現象，關心陪讀家庭，改善陪讀家庭的現況是社會應該重視的。