黔西北的土地退去了冬日最后的溫暖，南下的寒潮讓周遭仿佛換季一般。
至此，支教活動(dòng)已經(jīng)過去一半了。年年新朝至，歲歲新人來，這次和新的隊(duì)員一起，在新年之初再次與赫章相遇。不像去年夏天，這次因?yàn)樘厥庠�因我們采取了線上的形式。但我想，教育從來都是心靈上的交流，情感上的溝通，所謂距離，并不會(huì)成為我們之間的阻礙。
今天一早，我作為助教參與了幾位隊(duì)員的課程。首先是楊嬋燦老師的《詩詞鑒賞》課程。詩歌優(yōu)美，有李白的銀河九天之風(fēng)流浪漫，也有杜甫的“三吏三別”之家國悲痛。楊嬋燦老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起朗誦，一起理解，我們相信詩歌的高雅與詩人的真切一定也能在孩子們心中埋下一顆種子。此后畢文莉老師的《世界美景》課堂上，帶領(lǐng)大家一起了解世界的美景風(fēng)情，一起徜徉在新的地理世界中。世界之大，不是只有西南的萬山峰林，北方的平原大地，南部的海島陽光，這個(gè)世界遠(yuǎn)比我們想象的多彩。
看著大家熱情、投入的身影，我不禁回想起去年夏天，學(xué)長邀請(qǐng)我回到家鄉(xiāng)的一個(gè)小鎮(zhèn)參與支教活動(dòng)。當(dāng)我們第一次來到赫章金銀山，當(dāng)我們每天迎著朝陽又伴著月亮，當(dāng)我第一次以老師的身份面對(duì)那些可愛又帶些靦腆的孩子們……轉(zhuǎn)眼來到今天，我作為隊(duì)長帶著新一批的隊(duì)員再次面對(duì)那幫孩子們。我的腦海里還是當(dāng)時(shí)他們面對(duì)我們離去流下的淚水，還是孩子們自發(fā)組織為我們帶來的歌唱與舞蹈。我們用了十幾年的時(shí)間，從綿延的大山走出。但走出大山的目的從不是“為一己立身家”，是為了更好地回到大山，盡自己所能為那里的人民帶去一份希望。
明天就有我的課程了，我像之前一樣，在夜晚伏在書桌前仔細(xì)想著如何把《高山下的花環(huán)》這樣的優(yōu)秀作品介紹給大家。今天的例會(huì)上，一位隊(duì)員說起真正去支教了才發(fā)現(xiàn)，那四十分鐘的課程學(xué)生時(shí)代覺得漫長，現(xiàn)在才覺得短暫但又忙碌，我們總要多投入三倍乃至更多的時(shí)間才能上好這一節(jié)課。也有隊(duì)員說起，曾經(jīng)因?yàn)橛型瑢W(xué)上課不及時(shí)有過小脾氣，但了解到那些同學(xué)要去幫助父母進(jìn)貨、要幫助照顧爺爺奶奶的同時(shí)依然堅(jiān)持來上課，心里就只有感動(dòng)了。沒錯(cuò)，一次次的夜晚，我都曾想過現(xiàn)在生活的意義，或許課業(yè)的壓力或生活的緊張總讓我們煩躁。不過，我想到那一張張充滿希望的笑臉，一切便更有動(dòng)力。
明天要下雪了。寒風(fēng)從北方吹來，我們的初心也從過去帶到將來。