第二天如約而至，團隊的小伙伴們在課前討論具體的課堂細節，為上午的教學做準備。
開班第二天上午講授的是現代愛國小詩的賞析與創作。很幸運，我作為中班課堂的旁聽者，可以坐在教室最后面更為全面地觀察這幫孩子們的課堂表現。上課的過程便是更多驚喜慢慢發掘的過程。從開始朗誦愛國組詩每位小朋友的稚美童聲但未露出絲毫膽怯，到大家積極主動，爭先恐后地回答老師的每一個問題，從小朋友們竟然可以從個人感受推及祖國山河大地談詩歌創作的感受，到小朋友們根據老師上課提供的短視頻提出他們在旅游過程中令他們印象深刻的美好景色，都讓我看到了屬于這個年齡段獨有的欣賞美的視角。
在孩子們眼里，祖國的美是真實可感的，精美細致的，獨一無二的。而在專業知識的學習上。孩子們的知識儲備量更讓我大開眼界：無論是對現代小詩寫作手法的精準描繪，還是對名人名言的掌握。這種感受是在大學課堂上無法體會的，彌足珍貴。在介紹寫法之后便是孩子們的創作時間，一節課的詩歌創作時間盡管不短，孩子們也充分利用，寫出了他們內心中的美麗中國。
下午的音樂課由我來帶小班的孩子們，孩子們一如既往的熱情，只是在學習唱《我和我的祖國》的時候讓我見到了他們的認真與細心，孩子們很有音樂天賦，每一個句子的音調都在，讓我更為詫異的是，他們竟然可以根據音樂舞動起來，編排出一套舞蹈。學習完成之后，大家便紛紛開啟音樂小達人的身份，有的甚至按耐不住自己的心情站在自己的桌子旁邊，有節奏的符合著歌曲。除了音樂課，老師們也為同學們準備了繪畫課，同學們在課堂上學習繪畫國家冬奧會頂流“冰墩墩”和“雪容融”，顯示出他們對色彩的感知力與運用力。
支教的第二天讓我認識了更多的小朋友，小朋友們也跟我更加熟悉，下課牽著手一起在操場奔跑，一起玩狼人殺，一起下五子棋，讓每天的支教生活充滿歡快輕松的氛圍，時間也就這樣不知不覺的流逝，在放學后和每個孩子道別之后，我們也踏上了返回的旅程，準備第三天的支教，迎接第三天的成長。