天地不過是飄搖的逆旅，晝夜不過是光陰的門戶。回首過去，一切都好像定格在昨日，從初相識、漸相知、慢相處、情至深、傷別離.....我一直相信故事并非會在此處畫上句號，終有一日我們會再相見。
         初次來到御龍山，我便被這所學(xué)校和這里的孩子們所驚艷。初見孩子們，便發(fā)覺他們生性好動、難以控制，我不禁為日后的教學(xué)打上了一個問號。但是在聽到每節(jié)課前，課時的瑯瑯書聲，擔(dān)憂早已煙消云散，因為我知道調(diào)皮的你們明白讀書的重要性，那認(rèn)真的面孔便是有力的寫照。
 課堂上我們帶領(lǐng)同學(xué)們初步認(rèn)識了夏朝國學(xué)文化的發(fā)展?fàn)顩r。先從宏觀上為學(xué)生闡釋了夏代、夏文化以及文明的內(nèi)涵和定義，讓學(xué)生對夏文化的探索和夏史重建有了新的認(rèn)識。然后又重點從夏代的物質(zhì)文明、精神文明、制度文明等方面對夏文化進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)并思考，在討論環(huán)節(jié)對夏文化闡述了自己的見解。
         除此之外，我們還給小朋友們安排古詩課、成語課，一起學(xué)習(xí)古詩成語，還會教授《千字文》《百家姓》等傳統(tǒng)文化的瑰寶。在教授過程中，我們會安排情景演繹，讓每個學(xué)生上臺表演便于加深對知識理解，也會讓學(xué)生上臺嘗試講解，多方面鍛煉學(xué)生能力。
        在教授知識之余，我們還會開設(shè)益智課堂，與他們一起下棋，課間時間與他們一起玩耍，在日復(fù)一日的相處中關(guān)系更加緊密融洽。實踐隊也注重引入國學(xué)傳統(tǒng)養(yǎng)生鍛煉項目，探索國學(xué)在現(xiàn)代生活中的創(chuàng)新性應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的重視、對傳統(tǒng)養(yǎng)生項目的關(guān)注，提升學(xué)生身體素質(zhì)。
  “云海蒼蒼，江水泱泱；文化之風(fēng)，山高水長。”國學(xué)經(jīng)典是中華文化的源頭活水，滋養(yǎng)著我們的靈魂和心靈。語同聲堅守傳承國學(xué)經(jīng)典的時代責(zé)任，在這個夏天用雅言之聲浸潤童心，傳播國學(xué)經(jīng)典