7月5日，浙江師范大學(xué)樂(lè)動(dòng)樂(lè)跳鄉(xiāng)村藝體教育實(shí)踐隊(duì)來(lái)到了杭州謝家村和安山村，為當(dāng)?shù)氐挠變簬��?lái)了兩堂精美課程。30余名幼兒參與本次活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展順利。
活動(dòng)當(dāng)日，不少幼兒提前到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)，實(shí)踐隊(duì)成員熱情向幼兒?jiǎn)栐纾�并在課程開(kāi)始前陪同幼兒進(jìn)行相關(guān)積木游戲，教室內(nèi)氛圍較好。良好的師幼關(guān)系是活動(dòng)順利開(kāi)展的前提，除了課前交流，實(shí)踐隊(duì)成員還為幼兒準(zhǔn)備了小餅干，正向的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制使得不少幼兒積極參與本次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。與此同時(shí)，不少家長(zhǎng)也紛紛拿起手機(jī)，記錄下這珍貴的一刻。
據(jù)了解，本次活動(dòng)《蝦寶寶，跳跳跳》旨在鍛煉幼兒的跳躍與平衡能力，活動(dòng)通過(guò)音樂(lè)《愛(ài)跳舞的蝦寶寶》導(dǎo)入，幫助幼兒在跳躍熱身的過(guò)程中初步了解五線譜。同時(shí)借助七巧板等教具，設(shè)置“小蝦團(tuán)團(tuán)抱”的游戲，引導(dǎo)幼兒充分跳躍起來(lái)，從而達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。《魔法音符馬路》同樣以音樂(lè)《Do Re Mi》為切入口，導(dǎo)入五線譜的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上引出柯?tīng)栁囊綦A手勢(shì)，并設(shè)置兩兩合作“你比我跳”的游戲，幫助幼兒加深對(duì)柯?tīng)栁囊綦A手勢(shì)的記憶。以上兩堂課程均寓教于樂(lè)，將藝術(shù)與體育融合起來(lái)，設(shè)置相關(guān)情景，借助精美的教具，采用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，在一個(gè)個(gè)游戲與關(guān)卡中促進(jìn)幼兒感官統(tǒng)合發(fā)展，幫助幼兒獲得更真切的活動(dòng)體驗(yàn)。


圖 1 孩子們學(xué)習(xí)柯?tīng)栁囊綦A手勢(shì)
據(jù)悉，浙江師范大學(xué)樂(lè)動(dòng)樂(lè)跳鄉(xiāng)村藝體教育實(shí)踐隊(duì)致力于推動(dòng)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)化，以鄉(xiāng)村幼兒現(xiàn)有的身心發(fā)展水平為基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)多感官統(tǒng)合、多領(lǐng)域融合的課程，定期陪伴鄉(xiāng)村幼兒，打造五位一體教具研發(fā)體系，送優(yōu)質(zhì)課程下鄉(xiāng)，積極響應(yīng)國(guó)家“鄉(xiāng)村振興”的號(hào)召，助力鄉(xiāng)村藝體教育水平的提高，縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距。


圖 2 浙江師范大學(xué)“樂(lè)動(dòng)樂(lè)跳”鄉(xiāng)村藝體教育實(shí)踐隊(duì)