為了響應黨的二十大號召，承擔新一代青年的使命與擔當，發(fā)揮數(shù)字化時代優(yōu)勢，最大程度幫助在校大學生將平時所學理論與實踐相結(jié)合，增強社會責任感和個人的社會實踐能力，河海大學商學院“云端筑夢”實踐團于1月11日正式組建完畢，8位實踐團成員于2023年1月15日~2月10日通過云支教的形式“跨地域”地為不同省市地學生提供教育服務。
1月15~1月17日為前期準備階段，實踐團成員的工作主要集中在聯(lián)系生源、活動宣發(fā)的初步安排上。基于疫情防控的現(xiàn)狀，生源的聯(lián)系難度較大，所以我們將生源選擇在各實踐成員的地區(qū)，同時也方便了后續(xù)課程的安排和開展；對于活動的宣發(fā)，相較于無疫情影響時的條件，宣傳過程的開展形式和活動流程更為受限，對此成員主要采取了線上平臺宣傳推送發(fā)行的形式，在最終結(jié)果的呈現(xiàn)中，也將繼續(xù)使用視頻、調(diào)研報告等更為多樣的形式進行宣發(fā)，爭取將活動開展過程中的意義和內(nèi)容得到更加具體的展現(xiàn)。對于人員的安排，實踐團成員總共被分為三組。第一組負責興趣拓展教學，主這部分的課程開設類別被設置為剪紙折紙、中國詩詞、日常科學三類，授課人員針對自己的愛好特長，充分發(fā)揮自我的能力，為學生帶去別樣的興趣培養(yǎng)，采取三課時統(tǒng)一教學的方式；第二組負責課業(yè)輔導，共有六名成員，因為學生年級的不同，實踐團成員采取的是輔導方式為二課時“一對一”教學，因材施教。
1月18日~1月31日為線上教學時間，線上教學內(nèi)容主要分為課程疑難問題解答及興趣培養(yǎng)課程。著眼于課程疑難問題解答，每位授課人員在課前聯(lián)系自己負責的小學生，共同商定授課時間并向?qū)W生家長了解學生各自的課業(yè)問題，針對問題進行備課，內(nèi)容涉及漢語拼音、記敘文和說明文閱讀理解、雞兔同籠問題、數(shù)學倒油問題等。團隊成員集體回顧小學內(nèi)容，了解適合小學生思維的教學方法；做好教案，確定課程目標和課程內(nèi)容；同時，制作可視化的課程教學ppt，讓授課更加直觀生動。教學過程中注重問答互動、培養(yǎng)學科素養(yǎng)、作業(yè)反饋、總結(jié)提升。在解答數(shù)學思維問題時，采用問答形式，將復雜的問題拆解成簡單的問題，循循善誘，引導學生逐步完成解題。在課后鞏固階段，為了鞏固教學成果、保證教學質(zhì)量，團隊成員給學生布置適量的對應作業(yè)，并在下一節(jié)課進行講解，形成完整的教學體系。而在興趣培養(yǎng)課程上，實踐團成員楊昕怡在剪紙折紙課中結(jié)合了十二生肖，根據(jù)春節(jié)的相關習俗，教同學們制作燈籠；實踐團成員施君澤負責教授中國詩詞課程，他結(jié)合小學生必背古詩，精心選擇了《贈汪倫》、《回鄉(xiāng)偶書》、《沁園春·雪》等經(jīng)典詩詞共六首。他重點講授二十大精神，突出時代變遷，中華繁榮。實踐團成員李錚同學則擔任了日常科學課程的教學任務。他首先播放簡單的科學實驗現(xiàn)象，引起同學們的好奇心理，然后由現(xiàn)象到本質(zhì)，用通俗易懂的語言向同學們解釋現(xiàn)象背后的物理原理，讓同學們關注身邊的物理現(xiàn)象，并在最后號召同學們運用所學知識解決身邊的問題。
2月1~2月10日為總結(jié)反思及新聞稿宣發(fā)階段。實踐團成員在教學活動結(jié)束后發(fā)放了兩份問卷供參與者填寫。其中，“面向支教團成員”為實踐團成員填寫，問卷結(jié)果顯示，全體成員都積極參與了此次的志愿服務活動，同時，成員們的家人都特別支持，并在活動過程中給予了一定幫助。“面向參與’云支教’學生（家長）”的問卷為參與此次線上支教的家長及學生共同填寫，問卷顯示本次參與線上支教活動的學生年齡段為7-10歲，家長以80后為主，思想開明，愿意接受新事物。過半家長對本次支教團的師資力量、管理水平和上課水平表示非常滿意。為了讓更多的人了解云支教，擴大此次活動的社會影響力，實踐團成員于當代大學生網(wǎng)，多彩大學生網(wǎng)、今日頭條、網(wǎng)易新聞等影響力極大的國家級、省級、校園級網(wǎng)站進行宣發(fā)，共成功宣發(fā)48篇新聞稿，順利增強公眾對于此次“云支教”的了解及關注度。
“云端筑夢”實踐團成員始終認為，作為一名河海大學商院青年，不僅僅應把學好課內(nèi)知識作為自己的目標，還所學運用到實踐中，做到“知行合一”，將知識傳遞給更多需要的人。實踐團成員踐行了“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，推動本次支教活動圓滿完成。