高質量教育發展是中國現代化的本質要求，高水平科技創新是中國式現代化的內生動力。中國式現代化推進需要實現教育、科技、人才三位一體布局，深度融合發展和相輔相成。為響應國家深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，深刻認識新時代加快建設教育強國、科技強國、人才強國的歷史使命，2023年6月30日，南京師范大學“尋科技智能 探教育未來”社會實踐團隊赴焦點科技股份有限公司，積極開展社會調研與實踐活動。
南京師范大學柏宏權教授及實踐團一行人在企業負責人的帶領下來到焦點科技大廈，結合訪談、實地考察參觀、校企交流等多樣化活動，深化認識科技和教育的雙向賦能。企業產品與設計部經理邵麗穎開展主題分享活動時表示，公司深化實施教育數字化戰略行動，始終秉持著一體推進資源數字化、管理智能化、成長個性化、學習社會化的初心，堅持以教育數字化帶動學習型社會，朝向教育數字化轉型建設邁出新步伐。同時邵經理帶領大家剖析了國內的幾大教育政策，并依次介紹了高拍儀、點陣筆、掃描儀等教育行業的幾大技術產品，對比分析各產品的優勢與局限性。邵經理指出，各大教育產品均可有針對性地幫助教育者提高數字化教學能力，創新教育教學模式和測評方式，從而助推教學質量提升。但在具體投入大規模使用時，往往還需要考慮到用戶體驗感和成本等現實因素。

（圖為邵麗穎經理開展主題分享活動 實踐團蔡子悅攝）

（圖為焦點科技股份有限公司教育產品掃描儀 實踐團王莉婷攝）
隨后，實踐團成員深入企業內部，圍繞“技術賦能教育的難點與瓶頸”和“企業成員的發展路徑”等主題開展訪談活動和校企交流會。焦點教育何雪松總經理強調，應加快推進城鄉義務教育優質均衡和一體化發展，保持教育與鄉村振興同頻共振；在國家開放包容的大環境下，以科技持續賦能教育，同時也需要關注教育公平和鄉村教育，雙師課堂或許是一條行之有效的路徑。此外，實踐團成員了解到在教育產品開發和投入使用的過程中，學生的隱私和數據安全保障尤為重要。企業相關部門需要高度重視，分別可以從物理層的服務器部署、權限層的訪問設置、數據層的加密三個方面為學生的數據信息“上把鑰匙”。

（圖為校企座談會現場 實踐團邢咪攝）
教育與科技正邁向融合深度發展的新趨勢，教育正從傳統的、單一的知識傳授模式向面向未來的、綜合的知識培養模式發生轉變。通過參觀體驗和親身實踐，全體實踐團成員進一步了解到教育行業產品的最新發展動態，深刻感知到將教育教學理念注入產品設計的重要性。在未來，為促進教育、科技、人才三者同頻共振、互融互促，仍需要充分利用大數據與人工智能領域的前沿技術，持續探索科技賦能教育的新模式、新技術與新方法，貫徹人民至上的價值理念，共同助推教育產業數字化轉型，保證中國式現代化的“航母”行穩致遠。

（圖為教學產品事業部付衍志經理與實踐團成員合影 實踐團邢咪攝）

（圖為實踐團成員合影 實踐團邢咪攝）