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暑期“三下鄉(xiāng)”“星與心源·風(fēng)知夏”教育關(guān)愛(ài)幫扶暑假社會(huì)實(shí)踐

發(fā)布時(shí)間:2023-07-30 關(guān)注: 一鍵復(fù)制網(wǎng)址
為更好引導(dǎo)和幫助青年學(xué)生與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的“四度”理念,在社會(huì)課堂中“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”湖南工學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院“星與心源·風(fēng)知夏”教育關(guān)愛(ài)幫扶暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)赴湖南省衡陽(yáng)市衡山縣福田鋪鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
一、活動(dòng)背景
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來(lái)越多的農(nóng)村勞動(dòng)力外出務(wù)工,他們的子女多數(shù)被迫留在家里成為留守兒童,而且留守兒童的人數(shù)在不斷增加,根據(jù)調(diào)研情況發(fā)現(xiàn)留守兒童主要面臨的問(wèn)題有:教育情況普遍較差留守兒童孤獨(dú)感強(qiáng);安全方面得不到保障等。
1.三下鄉(xiāng)目的
強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育,安排“散播陽(yáng)光”學(xué)業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng),擴(kuò)大留守兒童的知識(shí)面,用愛(ài)心傳遞知識(shí),為留守兒童講述生活的美好和學(xué)習(xí)的意義,激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強(qiáng),樹(shù)立自己的理想。
2.多層面考量
經(jīng)過(guò)社會(huì)實(shí)踐,鍛煉青年學(xué)生的實(shí)踐本事,提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì),為農(nóng)村的改革與謀求發(fā)展供給好的提議,讓“三下鄉(xiāng)”真正以先進(jìn)的科技、教育和文化新穎的形式下鄉(xiāng),努力提高“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的服務(wù)水準(zhǔn)。
3.分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷
在村內(nèi)給留守兒童及其監(jiān)護(hù)人分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷,調(diào)查關(guān)于留守兒童的日常學(xué)習(xí)與生活狀況,以及監(jiān)護(hù)人在留守兒童教育上遇到的問(wèn)題。
二、活動(dòng)內(nèi)容
強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育,安排“散播陽(yáng)光”學(xué)業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng),擴(kuò)大留守兒童的知識(shí)面,用愛(ài)心傳遞知識(shí),為留守兒童講述生活的美好和學(xué)習(xí)的意義,激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強(qiáng),樹(shù)立自己的理想。
1.關(guān)愛(ài)留守兒童
通過(guò)與村委會(huì)成員溝通,了解該村留守兒童現(xiàn)狀; 走訪(fǎng)留守兒童的家,與留守兒童監(jiān)護(hù)人溝通,了解留守兒童生活狀況; 與留守兒童交流,詢(xún)問(wèn)他們學(xué)習(xí)狀況及學(xué)習(xí)上遇到的困難,與他們談心、進(jìn)行功課輔導(dǎo),幫助他們解決思想、生活、學(xué)習(xí)上的困難。
2.動(dòng)起來(lái)繪希望·傳遞愛(ài)送希望
培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好,為此開(kāi)設(shè)了“動(dòng)起來(lái)繪希望”的“動(dòng)起來(lái)”等專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng); 給留守兒童捐贈(zèng)圖書(shū)、文具、玩具。
3.啟童稚放夢(mèng)想
利用我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí),給留守兒童做化學(xué)小實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)他們對(duì)化學(xué)的興趣; 宣講有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí),增強(qiáng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
三、團(tuán)隊(duì)總結(jié)
實(shí)踐活動(dòng)讓我們走出大學(xué)校園,在實(shí)踐中讓我們當(dāng)代大學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)狀,關(guān)注留守兒童、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,增進(jìn)社會(huì)認(rèn)知,積累社會(huì)閱歷、磨礪道德品質(zhì),提升我們大學(xué)生的綜合素質(zhì)。 更利于把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入新時(shí)代追夢(mèng)征程,建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)匯聚磅礴青春力量。
作者:徐晨睿 肖亞雯 唐嘉敏 來(lái)源:湖南工學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院
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