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南京師范大學泰州學院美術學院“星星點燈,愛潤童心”暑期社會實踐活動

一、實踐背景

“三下鄉”社會實踐活動是延伸課內教育至課外的一種方式,是推動素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會,了解社會,為今后走向社會奠定良好的基礎。同時它也是當代大學生利用所學知識服務社會、回報社會的一種良好情勢,是有助于當代大學生德智體全面發展的社會實踐活動。今年暑假,我們響應學校號召本著“受教育,長才華,作貢獻”的宗旨,展開了以踐行“三個代表”、宏揚紅巖精神、踐行“八榮八恥”重要講話精神、建設社會主義新農村、了解農村醫療衛生情況、保護環境、支農支教和“做新時代的合格大學生”等多元化主題的豐富多彩、影響深遠的大學生科技、文化、衛生“三下鄉”活動。聯系當地實際,在火熱的七月,走進農村、服務農村、奉獻農村,譜寫了當代大學生構建社會主義社會實現中華民族偉大復興的大學生社會實踐作為高校課堂教育的有益補充,幫助學生運用所學的理論知識接觸社會,進一步認識國情,加強社會主義建設,弘揚民族精神和文化。

二、實踐過程
2023年7月14日,團隊在上海市浦東新區惠南鎮惠樂園進行了暑期社會實踐。主題為“星星點燈,愛潤童心”。

惠南鎮是上海市浦東新區的下轄鎮,地處上海市東部。“惠樂園”是惠南鎮首個未成年人服務綜合體,于2022年11月建成,設置了未成年人保護工作站、家庭科學育兒指導站、兒童服務中心、社區家庭文明建設指導中心等平臺,提供健康科普、心理支持、兒童綜合發展、親子家庭關系等服務。志愿者活動本著在建立和完善社會主義市場經濟體制的過程中,培養全民志愿服務理念,弘揚志愿服務精神,建立有中國特色的社區志愿者服務體系,成為社會保障體系的有機組成部分的發展目標不斷的完善。

本次志愿者活動正是在這一目標的指引下,奉行奉獻,友愛,互助,進步的準則。為社會兒童提供志愿服務,提高志愿者素質。惠樂園開展的活動形式多樣,其中包括為轄區內貧困兒童提供學習用具與生活用情,保障基本學習生活;對貧困家庭兒童的居住環境進行改造,幫助困境兒童提升自我效能感,樹立自信心,提高獨立性等等。在實踐期間,團隊配合惠樂園的工作人員與兒童們進行了陪伴以及玩耍,包括為兒童閱讀繪本,提高閱讀興趣等。過程中,團隊成員閱讀繪聲繪色,與孩子積極交流互動。不僅達到了陪伴兒童玩耍,呵護兒童心理健康的目的,也提升了團隊自身與兒童的交流能力。孩子的歡聲笑語感染了每一個人,讓團隊內心增添了更多責任感。

志愿者服務活動取得了較大的進步,社區志愿者活動無論從服務形式和服務內容上均有新突破,為全社區的經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設做出重要貢獻。團隊通過這樣的一系列志愿服務活動,提高了口語表達、動手操作和實踐能力,從而全面提高了綜合素質能力。

三、實踐感悟
通過本次參與暑假社會實踐活動,團隊意識到,參與這類社會實踐活動,不僅有利于在學校學習專業知識,同時,還可以大大提高大學生畢業后踏入社會的適應能力。而此項社會實踐活動的開展,可以通過利用類似社團、學生會等這類團隊來組織開展。

通過本次暑假社會實踐,使團隊對所一些問題有了更加直觀的了解。同時也了解到了基層工作的艱辛與困難,對于當今的大學生,只有了解基層,到基層中去鍛煉,積極參與各類社會實踐,磨煉意志,增長才干,切實提高創造能力創業能力,為今后走上社會,成就事業打下堅實基礎。

兒童是社會的根基,是社會需要重點關注與呵護的對象。此次參加志愿服務有利于提升團隊的社會責任感,培養奉獻與合作精神,并有利于推進社會福利工作順利進行,體驗到助人為樂、服務大眾的自我滿足感。作為大學生,在學習之余,應該把握、利用好空閑時間,投身于社會實踐,積極參加各種志愿服務。

大學生是社會未來的建設者,應當積極走出象牙塔,到社會中去,了解國情,服務社會。暑期“三下鄉”社會實踐就是熟悉社會、服務社會、鍛煉自我的有效途徑。這次“三下鄉”社會實踐,使團隊熟悉了自己所處的社會位置,明確了自己肩上的使命,更進一步激起了我的學習熱忱。此次暑期社會實踐不但培養了團隊理論應用于實際的能力和團隊合作的精神,磨練了堅強的意志,也實現了社會實踐進程中“服務社會、鍛煉成才”的目標。記得有人曾說過:一個畢業生是否是人才,一看學歷,二看社會實踐經驗。由于光有理論知識是遠遠不夠的,沒有一點社會實踐能力,就沒法與快速發展的社會接軌。一次活動,一個進程,一段難忘的記憶。我想我們的每一個隊員在這次活動中都有很多的收獲。無窮的過往,都以現在為回宿:無窮的未來,都以現在為出發點。現在,對團隊而言,這也將是人生的另外一個出發點,在這里,懷揣著這一段美好的記憶,帶著感動與思考起程,往探索更加廣闊的生命長河,投身于以后的工作建設中往!這次實踐活動的時間雖短,但它留給團隊的啟發卻很多。
通訊員:潘珠蕓
時間:2023-07-17 作者:潘珠蕓 來源:南京師范大學泰州學院美術學院 關注:
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