一、追尋客家文化，傳遞紅色基因

　　摘要：紅色文化是在革命戰爭年代，由中國共產黨先輩、紅色積極分子和工農群眾共同創造并極具中國特色的先進文化。紅色基因蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵，具有豐富的育人資源。云南財經大學“追尋客家文化，傳遞紅色基因”寒假社會實踐團隊前往贛州市博物館，贛州市革命烈士紀念館開展寒假“三下鄉”社會實踐活動，追憶紅色記憶，傳遞紅色基因。本次實踐主要通過資料查閱，走訪參觀，交流訪談等活動，深入調研實踐地的英雄事跡，居民對當地紅色基因的了解程度和當地紅色文化與特色旅游產業耦合發展方向以及與新型市場的耦合發展方向。團隊不僅了解和傳播了實踐地的紅色文化，還為贛州市的經濟發展建言獻策，發揮了青年團員的責任與擔當。

　　二、調研準備

　　為保證實踐順利進行，團隊在實踐前進行了充分的準備工作。包括查閱資料，制定調研時間、對接目的地，規劃路線、制定調研方案，實踐計劃等。本次寒假社會實踐活動的準備工作如下：

　　①　查閱資料。通過在網上查閱贛州市革命烈士紀念館、贛州市博物館的相關資料，了解具體位置、開放時間、歷史文化、紅色故事等信息，在實地實踐前利用網絡對調研地產生充分的認知;針對實踐地開閉館時間，通過網絡會議商討確定調研時間。

　　②　對接實踐地。利用網絡，查詢實踐地負責人、管理人員信息，積極與他們取得聯系，嘗試獲取他們的工作支持;

　　③　制定調研時間。針對實踐地開放時間，通過電話會議商討確定調研時間。

　　④　規劃路線。針對實踐地地理位置，通過電話會議商討確定調研路線。

　　⑤　制定調研方案，實踐計劃。在與實踐地負責人取得聯系后，團隊成員根據調研目的、調研方式等，商討制作調研方案，實踐計劃，實踐計劃包括實地走訪、集體訪談等，通過網絡會議，根據團隊成員特長、自身意愿進行任務分工處理。
 

　三、調研過程

　　追尋客家文化，傳遞紅色血脈

　　2023年2月7日至2月8日，我在贛州市博物館進入博物館就看到館內宣傳冊上的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”為了鍛煉自身行了為期兩天的社會實踐活動，主要職責是為觀眾講解館內藏品，也為了將所學的科學文化知識應用到實藏文物。作為一名文科生，一名歷史愛好者，我懷著滿心際中，我毅然地參加了這份義工工作。贛州，這座南宋古城，我了解的還不錯，便不知不覺浸潤出頗為廣博的文化視野，我也期待用地給大家起到一定的模范帶頭作用，因此我主動擔任了小我在歷史文化上的一技之長來回報這座生我養我的城市，分隊隊長一職，帶領小分隊一行五人在贛州市圓滿的完成讓我在工作中和奉獻中體會到感恩社會的快樂。要做一名合格的博物館志愿講解員，離不開博物館指導老師的諄諄教誨和親身實踐，讓我感嘆于家鄉文化博大精深的同時，在短時間內掌握了講解技巧和禮儀規范，7日這一天培訓中，我深切體會到了老師們的謙和大度和博聞廣識，他們對于觀眾的親善和耐心，對于文物如數家珍的滔滔不絕都讓我由衷敬佩，并立志在這之后的幾天獨立講解中向老師們看齊。在這次調研活動中，我們認識到了贛南客家先民的遷徙史和漢民族客家分支對于贛州本地的發展所做出的貢獻。也明白了客家人們對于蘇維埃政府做出的犧牲和付出。贛州博物館對外開放。市民們是最大的受益者。參觀完贛州博物館，我感嘆贛州這座文明城市的深厚文化內涵，也發自內心的喜歡上了這座城市。真心希望贛州的明天可以發展的越來越好!

　　五、心得體會

　　這為期兩天的調查活動，并取得了較好的成績。在這短短的一周內，我感觸最深的就是這一真理：實踐是檢驗真理的唯一標準。本次社會實踐活動，從申報工作到活動順利完成這一過程中，遇到了很多困難。在寫計劃書時，由于缺乏經驗，實踐活動實施的難度較大，不易得到理想的調查結果，于是，我們虛心的向有經驗的學長學姐們請教，我們主動尋求老師的幫助，經過多次修改之后終于獲得批準。在實踐開展的過程中，做問卷調查時頻頻受挫，但是，我們沒有放棄，而是攜手互相鼓勵，最終完成任務。在麻城的一個星期，天氣炎熱，我們頂著烈日出行。這一切困難，我們都一一克服。我深深地明白，作為隊長，作為一名共青團員，我一定要做出表率。同時，我也深刻的感受到了實踐的重要性。所謂實踐，就是理論與實踐相結合。在書本上學到的東西，如果不能用來指導實踐就沒有任何意義。馬克思曾經說過：“人應該在實踐中證明自己思維的真理性，即自己的思維的此岸性。”這就非常清楚的告訴我們，一個理論，是否正確的反映了客觀現實，是不是真理，只能靠社會實踐來檢驗。如果沒有這次社會實踐，我們就不會遇到這樣的難題，但卻也無法檢驗我們所學的知識是否正確。實踐是把主客觀聯系起來的橋梁，人們只有在改造客觀世界的實踐活動中才能把主觀認識和客觀現實緊密結合起來，并加以對照，才能正確的認識客觀世界。因此，堅持把實踐作為檢驗真理的唯一標準，對我們解放思想，堅持實事求是的思想有著重大的意義。對于我們大學生而言，實踐有著極其重要的意義。

　　在實踐中，我們可以與所學的理論知識結合起來，提高自身的應用能力;我們可以再實踐中磨練自己的意志，鍛煉自己社會實踐能力;我們可以為將來進入社會打下良好的實踐基礎。總的說來，實踐不僅可以提高個人的動手能力，而且可以增強思維分析能力等。我們大學生應當學會學以致用，在實踐中不斷完善自我，提高自我，更好地為國家和社會貢獻自己的一份力量。

　　六、參考文獻

　　[1]雷翔,谷莉.贛南客家民居基于中國傳統合院式民居文化的承續與重塑[J].建筑科學,2022,38(07):171-172.

　　[2]朱滿滿.新媒體傳播視閾下贛南客家文化的保護與發展[J].記者觀察,2022(20):148-150.

　　[3]鐘慶祿.贛南客家圍屋的生態保護與文化傳承——以贛南圍屋為考察中心[J].贛南師范大學學報,2022,43(02):37-42.DOI:10.13698/j.cnki.cn36-1346/c.2022.02.007.

　　[4]本報評論員. 緬懷烈士功績 加快贛南振興[N]. 贛南日報,2014-10-01(002).