本網(wǎng)訊（通訊員周煜景）為深入貫徹落實(shí)國(guó)家語言文字工作委員會(huì)關(guān)于推廣普通話的戰(zhàn)略部署，助力基層語言文化建設(shè)，7月6日，懷化學(xué)院法學(xué)與公共管理學(xué)院三公志愿服務(wù)團(tuán)于龍升社區(qū)開展普通話推廣專項(xiàng)活動(dòng)。
志愿者以《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》主題圖片展為切入點(diǎn)，通過高清影像資料呈現(xiàn)春節(jié)貼春聯(lián)、端午包粽子等民俗場(chǎng)景，引導(dǎo)兒童用普通話描述畫面細(xì)節(jié)。在故事分享環(huán)節(jié)，志愿者精心童話劇本，以分角色朗讀的形式訓(xùn)練平翹舌音與聲調(diào)轉(zhuǎn)換，幫助兒童理解“zh/ch/sh”與“z/c/s”的發(fā)音要領(lǐng)。
為深化語言學(xué)習(xí)成效，志愿服務(wù)團(tuán)將粘土手工與語言訓(xùn)練有機(jī)融合。活動(dòng)前，志愿者依據(jù)兒童認(rèn)知特點(diǎn)定制教學(xué)方案，準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)等8色超輕粘土及工具套裝，以“我的童話家園”為創(chuàng)作主題，分步驟演示揉、搓、捏等技法。6歲兒童在志愿者指導(dǎo)下完成“向日葵”作品，其創(chuàng)作過程中反復(fù)練習(xí)“花盤（huā pán）”“花瓣（huā bàn）”等詞匯發(fā)音，最終實(shí)現(xiàn)前后鼻音的準(zhǔn)確區(qū)分。
在成果展示環(huán)節(jié)，志愿者搭建開放式展示平臺(tái)，設(shè)置“作品解說”“創(chuàng)意問答”兩個(gè)環(huán)節(jié)。10歲兒童手持粘土制作的“太空站”，用普通話清晰闡述設(shè)計(jì)理念：“我想做一個(gè)能種蔬菜的太空站，讓宇航員叔叔吃上新鮮的西紅柿。”其表達(dá)中“zh”“ch”等聲母的準(zhǔn)確率較活動(dòng)前顯著提升。針對(duì)部分兒童的方言口音問題，志愿者采用“逐字示范+節(jié)奏訓(xùn)練”的輔導(dǎo)方式，如指導(dǎo)兒童朗讀“小兔子白又白”繞口令時(shí)，通過擊掌打節(jié)拍的方式規(guī)范語速語調(diào)。現(xiàn)場(chǎng)展示中，兒童們的表達(dá)雖帶有童真稚氣，但“國(guó)家通用語言”的使用意識(shí)已初步形成，手工作品的解說環(huán)節(jié)全程使用普通話，獲得社區(qū)工作人員與家長(zhǎng)的一致肯定。
此次普通話推廣活動(dòng)是懷化學(xué)院法學(xué)與公共管理學(xué)院三公志愿服務(wù)團(tuán)踐行社會(huì)教育責(zé)任的生動(dòng)體現(xiàn)，它為龍升社區(qū)兒童打開了更廣闊的語言交流之門，未來志愿服務(wù)團(tuán)計(jì)劃將此模式推廣至更多社區(qū)，形成長(zhǎng)期、持續(xù)的普通話推廣機(jī)制，為推動(dòng)國(guó)家通用語言文字的普及，促進(jìn)社會(huì)文化融合貢獻(xiàn)高校力量。