人工智能賦能未來(lái)：春晚同款機(jī)器狗走進(jìn)蘭溪課堂
 
“繪蘭圖“暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)開(kāi)展科技教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng)

7月3日，浙江師范大學(xué)行知學(xué)院“繪蘭圖”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)在蘭溪市一社區(qū)開(kāi)展以“人工智能賦能未來(lái)”為主題的科技特色課堂，邀請(qǐng)宇樹(shù)科技研發(fā)的四足仿生機(jī)器人“機(jī)器狗”走進(jìn)課堂，開(kāi)展了一堂生動(dòng)的人工智能互動(dòng)教學(xué)課程。該活動(dòng)旨在普及前沿科技知識(shí)、激發(fā)青少年科技興趣，推動(dòng)科技教育在基層社區(qū)的覆蓋與實(shí)踐。

活動(dòng)中，實(shí)踐隊(duì)成員圍繞“機(jī)器狗”的基礎(chǔ)構(gòu)造、動(dòng)力系統(tǒng)、智能交互等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)講解，并結(jié)合PPT演示與現(xiàn)場(chǎng)操作展示，為社區(qū)青少年帶來(lái)了一場(chǎng)寓教于樂(lè)的“科技大課堂”。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，機(jī)器狗現(xiàn)場(chǎng)展示了靈活跳躍、倒地自起、識(shí)別互動(dòng)、模擬問(wèn)候等動(dòng)作，引發(fā)孩子們的陣陣驚嘆。

“我只在電視上看過(guò)，沒(méi)想到它真的來(lái)到我們社區(qū)了！”不少孩子在課后興奮表示，曾在春晚中見(jiàn)過(guò)這類仿生機(jī)器人，如今卻能親手觸摸、近距離觀察，感受到人工智能的真實(shí)存在。這種由“遙不可及”到“觸手可及”的科技體驗(yàn)，也讓他們對(duì)智能科技有了更直觀和深入的理解。

在課堂后半段，實(shí)踐隊(duì)還精心設(shè)計(jì)了“我眼中的機(jī)器狗”創(chuàng)意繪畫(huà)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們用畫(huà)筆描繪自己心中的“未來(lái)機(jī)器人”。有的孩子為它裝上翅膀，幻想它能飛天探險(xiǎn)；有的孩子給它設(shè)計(jì)了書(shū)包和笑臉，希望它成為自己的“學(xué)習(xí)伙伴”。一幅幅天馬行空的畫(huà)作不僅展現(xiàn)了孩子們對(duì)科技的熱情，也體現(xiàn)了他們將知識(shí)與想象力融合的創(chuàng)意思維。

據(jù)介紹，此次進(jìn)課堂的機(jī)器人由國(guó)內(nèi)知名機(jī)器人企業(yè)宇樹(shù)科技研發(fā)，具備高性能四足運(yùn)動(dòng)能力和人機(jī)交互功能，在科研教學(xué)、公共服務(wù)、安全巡邏等領(lǐng)域均有廣泛應(yīng)用。本次活動(dòng)通過(guò)將“科技課堂”引入社區(qū)夏令營(yíng)，拓展了人工智能教育的覆蓋范圍，也為基層少年兒童提供了接觸未來(lái)科技的寶貴機(jī)會(huì)。
 
“人工智能不應(yīng)只存在于實(shí)驗(yàn)室或一線城市的展覽館，通過(guò)將人工智能等前沿技術(shù)以生動(dòng)有趣的形式引入課堂，能夠幫助孩子們建立初步的科技認(rèn)知，拓寬思維視野，引導(dǎo)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更主動(dòng)地探索知識(shí)、擁抱創(chuàng)新。”實(shí)踐隊(duì)指導(dǎo)老師表示，“繪蘭圖”暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目不僅注重傳統(tǒng)文化與設(shè)計(jì)美育的融合，更關(guān)注科技普及與創(chuàng)新素養(yǎng)的引導(dǎo)。此次活動(dòng)也是團(tuán)隊(duì)將高校專業(yè)優(yōu)勢(shì)服務(wù)地方教育的有益嘗試。