青衿探遺，泥趣承韻——江蘇大學學生團隊探尋太平泥叫叫的匠心溫度

一、 啟程篇：集結號角，匠心啟航

2025 年 6 月 26 日上午，隨著夏日的暖陽，由江蘇大學物理與電子工程學院“非遺守藝者”實踐服務團隊組成的“青衿探遺， 泥趣承韻”活動團隊，在校園內舉行了簡短而莊重的出征儀式。 指導老師劉振在致辭中鼓勵學生們： “用你們的知識和熱情，為非 遺文化的傳承貢獻力量，讓傳統文化在現代社會中煥發新的光彩。” 隨后，團隊成員滿懷激情地踏上了前往西津渡的旅程，開始了他們對“太平泥叫叫”非遺手藝的探索之旅。
 

二、實踐篇：古韻今承，非遺觸新

太平泥叫叫作為江蘇省省級非物質文化遺產，是鎮江地區獨特的民間玩具和吉祥物，距今已有千余年歷史 ，承載著深厚的文化 底蘊與美好寓意。 活動伊始，非遺傳承人周寶康熱情地迎接了志愿者們，帶領大 家參觀了陳列著眾多精美作品的展覽區。形態各異的太平泥叫叫， 每一件都凝聚著匠人的心血，背后似乎都訴說著一段古老的故事， 讓志愿者們對這門傳統技藝有了初步的感性認識。

隨后，在體驗區里，周師傅為志愿者們詳細講解了太平泥叫叫的傳說故事。相傳，大禹時期，其手下大將張渤在鎮江華山村率眾掘井，解決百姓飲水問題，卻不幸中毒身亡。村民為紀念他， 用泥土捏制成泥叫叫，并鉆上哨孔，吹響哨聲以招張將軍之魂， 祈求太平，這便是“太平泥叫叫”名字的由來。周師傅還展示了 “魚化龍”“荷包”“雙龍戲珠”等經典造型，講解了它們各自象征著吉祥、幸福、團圓等美好寓意，極大地激發了志愿者們的興趣。

在深入了解文化內涵后，便進入了緊張又有趣的制作環節。周寶康 大師耐心地向志愿者們演示了制作工具的使用方法和基本制作步驟， 從選泥、塑形，到雕刻、打孔，每一步都飽含著技巧與匠心。志愿者 們紛紛動手嘗試，有的獨自創作，精心雕琢每一個細節；有的兩兩合作，相互交流創意，共同完成作品。在制作過程中，大家遇到了不少難題，比如塑形不夠美觀、哨孔位置不準確等，但在傳承人的悉心指 導下，都一一克服，最終完成了屬于自己的獨一無二的太平泥叫叫。
 

三、成效篇：非遺凝彩，泥韻生輝

活動接近尾聲，志愿者們捧著自己的作品，滿心歡喜。大家紛紛表示，這次非遺體驗傳承實踐活動，讓他們收獲頗豐。不僅親手體驗了太平泥叫叫的制作過程，掌握了一門傳統技藝，更深入 了解了其背后蘊含的歷史文化和美好寓意，深刻感受到了非遺文 化的獨特魅力和深厚底蘊。他們希望通過自己的實際行動，讓更多的人了解太平泥叫叫，關注非遺文化的傳承與發展。志愿者們 獲得了“榮譽傳承人”的榮譽證書。

此次活動，不僅為志愿者們提供了一次難忘的實踐機會，也為太平 泥叫叫這一非遺項目的傳承與發展注入了新的活力。未來，江蘇大學物理與電子工程學院暑期志愿者團隊還將繼續開展更多豐富多彩的 非遺傳承活動，為弘揚中華優秀傳統文化貢獻力量 。

四、回響篇：承古拓新，韻傳千秋

此次江蘇大學物理與電子工程學院暑期社會實踐團隊開展的 “西津渡太平泥叫叫”非遺體驗傳承活動，以青年實踐為筆，在傳統技藝與現代生活間架起橋梁。志愿者親手制作的每件太平泥叫叫 作品，都成為非遺文化傳播的鮮活載體，讓更多人感受到傳統手工 藝的獨特魅力。

展望未來，實踐團隊將持續發揮學科特色與青年力量，創新非遺傳承模式。一方面，結合電子信息專業優勢，利用數字技術對太平泥叫 叫進行三維建模、線上虛擬展覽，通過短視頻、直播等新媒體手段拓 寬傳播路徑；另一方面，計劃與中小學、社區深度合作，打造“非遺 課堂”品牌活動，將太平泥叫叫的制作體驗與科普教學結合，推動非遺文化走進校園、融入社區。江蘇大學物理與電子工程學院暑期社會實踐團隊將以更扎實的行動，讓太平泥叫叫這一古老技藝在創新傳承中煥發時代生機，讓非遺文化的薪火代代相傳。