2025年6月10日破曉時分，鎏金般的晨曦傾灑在汝州市望嵩小學的百年校墻上，這座承載著厚重教育底蘊的學府，在光影交錯間蘇醒。洛陽理工學院藝術設計與服裝學院B230906團支部“藝路童行”暑期社會實踐團，踏著朝露而來，以專業之姿、赤子之心，開啟一場跨越學術與童真、串聯過去與未來的美育實踐盛事。​ 　　匠心精筑：學術精研與美育實踐的創造性轉化​
　　
　　“如何讓象牙塔里的專業知識‘落地生根’，在孩子們心中開出美育之花，是我們籌備階段反復推敲的命題。”實踐團負責人南炳宇談及初衷時，眼中閃爍著堅定的光芒。團隊以“學術反哺基礎教育”為核心綱領，憑借成員扎實的專業素養與緊密協作，展開了一場嚴謹且富有創造力的課程研發之旅。​
　　
　　在素材篩選環節，團隊成員化身藝術“淘金者”，憑借課堂積累的專業知識，從古今中外海量藝術資源中，精心挑選契合兒童認知發展規律的美育素材。從敦煌壁畫的絢麗色彩到現代極簡主義的空間美學，從達芬奇手稿的精妙構思到當代交互設計的創新理念，每一個素材都經過多輪研討篩選，確保兼具藝術審美高度與基礎教育適配性。在課件制作階段，深諳數字藝術設計的成員們大展身手，運用Adobe系列設計軟件，將晦澀的藝術理論解構重塑為動態視覺盛宴。在講解色彩心理學時，通過粒子動畫模擬色彩情感的流動，讓抽象的理論化作具象的視覺語言，使孩子們在沉浸式體驗中領悟色彩的奧秘。​
　　
　　更值得一提的是，團隊大膽突破傳統教育藩籬，將AutoCAD工程制圖的精準嚴謹、Sketchup三維建模的空間想象，轉化為妙趣橫生的游戲化教學場景。他們充分發揮專業優勢，精心設計“建筑探秘”互動課程，讓孩子們手持迷你激光測距儀，化身小小建筑師，在測量課桌、講臺的過程中，感受空間尺度的魅力，實現了高等教育資源向基礎教育的創造性轉化與深度融合。​
　　
　　藝啟童心：多維場景構建下的美育沉浸式體驗​
　　
　　當實踐團成員踏入望嵩小學的教室，一場精心編排的美育盛宴即刻上演。“大學文化可視化”環節宛如一場時空穿梭之旅，通過4K超高清航拍與微距鏡頭的巧妙切換，洛陽理工學院的標志性建筑與細微景致依次呈現在孩子們眼前。文化校門的飛檐斗拱在晨光中氣勢恢宏，智慧圖書館的玻璃幕墻折射出知識的光芒，校園里的每一株花草、每一座雕塑都被賦予了生動的故事。“原來大學是這樣充滿魔力的地方！”孩子們的驚嘆聲此起彼伏，眼中滿是對知識殿堂的無限向往，“知識改變命運”的種子在他們心中悄然萌芽。​
　　
　　環境設計專業導覽環節，實踐團創新打造的“設計全流程劇場”成為全場焦點。量房測繪現場，激光測距儀的紅色光束在墻面、地面穿梭，成員們一邊操作儀器，一邊講解測量原理，孩子們圍聚四周，目不轉睛地盯著跳動的數字，時不時伸手比劃，感受空間尺寸的奧秘。在D5渲染器操作演示中，團隊選取國產自主研發的優秀案例，從軟件的算法突破到實際應用中的驚艷效果，全方位展現中國科技力量在設計領域的崛起。當看到虛擬空間中栩栩如生的場景時，孩子們不由自主地鼓起掌來，民族自豪感與文化自信在心中激蕩。​
　　
　　創意實踐環節則是孩子們釋放想象力的舞臺。“夢想家實驗室”里，室內平面圖被拆解成色彩繽紛的功能模塊拼圖，孩子們以小組為單位，熱烈討論、大膽拼搭。有的小組將客廳設計成懸浮在空中的彩虹城堡，滑梯直通綠意盎然的花園；有的小組構建出智能臥室，升降床、自動收納系統一應俱全。實踐團成員穿梭其中，運用“設計思維六步法”，引導孩子們從最初的奇思妙想，逐步完善設計方案，將天馬行空的創意轉化為具有可行性的設計雛形。在這個過程中，孩子們的創造力與邏輯思維得到了雙重激發與鍛煉。​
　　
　　活動現場，一個跨越二十年的師生重逢故事，為這場美育實踐增添了一抹動人的溫情。望嵩小學的席利紅老師，正是實踐團負責人南炳宇小學時代的班主任。曾經，她站在三尺講臺上，為懵懂的少年開啟知識之門；如今，昔日的學生帶著專業知識重返母校，與她并肩為新一代學子播撒藝術火種。身份的轉變，角色的傳承，生動詮釋了教育事業中“青出于藍而勝于藍”的美好循環，也讓“教育者—受教育者—反哺者”的價值傳遞閉環愈發清晰。​
　　
　　薪火相傳：教育生態閉環中的精神賡續​
　　
　　隨著活動漸近尾聲，一場充滿儀式感的“師道傳承”環節將現場氛圍推向高潮。南炳宇手捧鮮花，緩步走向席利紅老師與活動統籌者賈煥卿書記，深深鞠躬、敬獻鮮花。這一簡單卻莊重的舉動，承載著對恩師的感恩、對教育事業的敬意，更象征著“小學啟蒙—大學深造—反哺母校”教育生態閉環的圓滿達成。現場師生無不動容，掌聲經久不息，教育傳承的力量在這一刻得到了最生動的詮釋。​
　　
　　校園走廊里，孩子們的設計作品組成了璀璨奪目的“夢想長廊”。一張張稚嫩的畫作，用絢麗的熒光筆勾勒出他們心中的未來家園，雖筆觸略顯青澀，卻滿溢著童真與創意。這些作品與實踐團成員的專業渲染圖交相輝映，形成了一條從童心萌動到專業實踐的完整敘事脈絡。孩子們驕傲地向同伴介紹自己的設計理念，實踐團成員則耐心細致地講解專業設計要點，藝術的種子在交流互動中深深扎根。
　　
　　此次“藝路童行”實踐活動，以“知識賦能、情感浸潤、價值引領”三維融合的創新模式，彰顯了新時代教育實踐的深刻內涵與時代價值。在知識維度，實踐團搭建起高等教育與基礎教育之間的堅實橋梁，讓專業知識以鮮活的姿態走進小學課堂；在情感維度，師生重逢的溫情瞬間、孩子們對大學生活的憧憬向往，編織成一張溫暖的情感網絡，強化了教育過程中的情感聯結；在價值維度，國產設計軟件的案例展示激發了孩子們的文化自信，大學文化的全方位浸潤助力他們樹立遠大理想。正如望嵩小學黨支部書記賈煥卿所言：“這不僅是一場藝術啟蒙活動，更是一次關乎未來、關乎成長的精神洗禮，讓美育真正成為滋養心靈、啟迪智慧、塑造人格的強大力量。”​
　　
　　活動的最后，實踐團成員與孩子們攜手在操場繪制巨型藝術長卷。畫筆在畫布上輕快跳躍，色彩在陽光下肆意流淌，歡聲笑語回蕩在校園上空。當鏡頭定格下這充滿希望與活力的畫面時，躍動的不僅是斑斕的色彩線條，更是高等教育與基礎教育協同育人的創新實踐，是知識傳承與價值引領同頻共振的生動寫照。此次“藝路童行”實踐活動，為新時代“三下鄉”社會實踐注入了全新內涵，也為美育事業的發展探索出了一條極具借鑒意義的創新路徑，讓美育的光芒照亮更多孩子的夢想之路。​