2025年6月26日至7月7日，湖北大學(xué)“走近田野課堂”三下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)從湖北出發(fā)，跨越千里來(lái)到貴州，在安順市關(guān)嶺布依族苗族自治縣永寧鎮(zhèn)中心學(xué)校，為初二年級(jí)學(xué)生帶來(lái)了一系列特別的鄉(xiāng)土閱讀課。本次活動(dòng)圍繞“將鄉(xiāng)土課堂教學(xué)方法融入語(yǔ)文學(xué)習(xí)”展開(kāi)，團(tuán)隊(duì)把貴州的山水風(fēng)光、人文故事化作鮮活教材，旨在幫黔貴學(xué)子更愛(ài)家鄉(xiāng)，也更主動(dòng)地學(xué)好語(yǔ)文。
　　一、鄉(xiāng)土閱讀課：以經(jīng)典為引，讓文字與鄉(xiāng)土共鳴
　　閱讀課上，團(tuán)隊(duì)精選跨越時(shí)代的文本，搭建文學(xué)與鄉(xiāng)土的對(duì)話橋梁。從魯迅名篇中對(duì)鄉(xiāng)土的深刻描摹，到《蘆花蕩》的苗語(yǔ)誦讀，當(dāng)熟悉的鄉(xiāng)音包裹文字，同學(xué)們更易感受到文本里的情感主旨；從《回延安》與余秀華詩(shī)歌中，同學(xué)們能看見(jiàn)鄉(xiāng)土文學(xué)世界的變遷與“鄉(xiāng)土”在不同筆觸下的豐富模樣。
　　
　　二、鄉(xiāng)土寫(xiě)作課：以名家為范，用筆墨書(shū)寫(xiě)身邊貴州
　　寫(xiě)作課上，團(tuán)隊(duì)成員以經(jīng)典為鏡，提煉創(chuàng)作方法：魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》的仔細(xì)觀察、汪曾祺《昆明的雨》的細(xì)膩共情、老舍《濟(jì)南的冬天》的地域深情，都在引導(dǎo)同學(xué)們領(lǐng)悟“真摯情感”與“真實(shí)生活”的寫(xiě)作內(nèi)核。隨后，大家將目光投向永寧鎮(zhèn)的日常——同學(xué)們常吃的家鄉(xiāng)美食，用文字為家鄉(xiāng)畫(huà)像，讓腳下土地成為寫(xiě)作的源頭活水。
　　
　　三、課后反饋：以評(píng)分為證，見(jiàn)實(shí)踐落地的溫度
　　活動(dòng)尾聲，團(tuán)隊(duì)通過(guò)問(wèn)卷收集學(xué)生反饋。評(píng)分結(jié)果顯示，多數(shù)學(xué)生對(duì)“鄉(xiāng)音讀經(jīng)典”“寫(xiě)身邊事”的形式認(rèn)可度頗高，認(rèn)為課堂讓“文字變親近”“家鄉(xiāng)更值得熱愛(ài)”。這些量化的認(rèn)可，正是鄉(xiāng)土閱讀與寫(xiě)作融入課堂的生動(dòng)注腳。
　　
　　實(shí)踐落幕，但“讓文字扎根鄉(xiāng)土”的嘗試不會(huì)停止。愿這份對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與對(duì)文字的敏感，能伴隨同學(xué)們成長(zhǎng)，讓他們始終記得：腳下的土地，永遠(yuǎn)是最動(dòng)人的寫(xiě)作素材；心中的熱愛(ài)，永遠(yuǎn)是最真摯的閱讀注解。