為傳承與創新非物質文化遺產，推動科技創新與傳統手工藝深度融合，2025年7月，長江師范學院組織“非遺新聲”學生實踐團隊赴重慶市涪陵區龍潭鎮開展“三下鄉”社會實踐活動。團隊以“科創賦能鑼鼓文化，青春助力鄉村振興”為目標，通過實地調研、技藝傳承、數字技術應用等形式，在基層實踐中探索傳統文化的現代化發展路徑，為鄉村文化振興注入青春動能。

非遺老師給志愿者講課

鑼鼓坊深調研：觸摸千年鑼鼓的文化肌理

　　7月5日，學生實踐團隊首站抵達龍潭鎮鑼鼓基地教學樓，在非遺傳承人的帶領下，志愿者們參觀了鑼鼓工坊，深入了解客家鑼鼓“以槌為筆、以鼓為紙”的工藝特色。通過與傳承人的交流，團隊梳理出客家鑼鼓在鼓面紋樣、鼓身材質、敲擊技法上的三大核心特征，并記錄下傳統鑼鼓的制作工藝細節。傳承人指出：“傳統鑼鼓紋樣多取材于客家節慶故事，年輕一代對紋樣內涵的理解，既要保留對祖先智慧與文化傳承的敬畏，又要賦予其貼合當代生活的新詮釋。”團隊注意到，傳統鑼鼓以椿木為鼓身，牛皮蒙鼓面，鼓面紋樣多為“龍鳳呈祥”“五谷豐登”等吉祥圖案，敲擊時通過鼓槌力度與落點的變化，能產生十余種不同音色。

課堂傳匠心：非遺傳承人手把手教出“小鼓手”

　　傳承人蹲在學生身旁，用沾著鼓屑的手指輕叩鼓面示范握槌姿勢，鼓槌在鼓面上起落間，清脆的鼓點逐漸勾勒出一段客家節慶的節奏韻律。傳承人教導學生：“拇指和食指要捏住鼓槌三分之一處，敲擊時手腕得穩當，就像用筷子夾豆子，力道要勻。”通過實際操作，學生感受著鼓點間距的控制，如“像踩著田埂播種，一步一叩都有講究”。在教學過程中，傳承人會結合鑼鼓節奏講述背后的客家民俗故事，強調傳統鑼鼓中蘊含的文化寓意，如“三通鼓響”象征開市納福等。她還設置“家庭鼓點卡”“非遺節奏設計作業”等，鼓勵學生與家長共同參與，推動文化傳承從校園向家庭延伸。當學生們用現代音樂軟件記錄傳統鼓點時，傳統節奏與數字聲波產生了奇妙的化學反應。

　志愿者向老師請教

鼓韻拓新境：傳統鼓點的當代生活轉譯

　　非遺傳承老師輕叩鼓面，聲音渾厚悠長：“從前鑼鼓手藝傳男不傳女，現在只要娃娃肯學，拿得動鼓槌，我這把老骨頭就樂意教!”為讓鑼鼓非遺扎根鄉土，當地文旅局聯合中小學開設 “客家鑼鼓傳承培訓班”，從龍潭鎮各學校選拔出對鼓樂感興趣的學生，組成 “青苗鼓隊”，由當地非遺傳承人授課。未來，實踐團隊將繼續深化校地合作，通過開發非遺研學課程、舉辦數字鑼鼓設計大賽等形式，推動更多青年學子在傳統文化傳承中彰顯科創擔當，讓千年鑼鼓在數字時代綻放新的華彩。

　非遺老師與志愿者合影留念

　　文字：譚婧雅 圖片：丁浪