摘要：本論文探討泰州學院 “勇闖” 精神，分析其在學校發展面臨挑戰時的推動作用，通過闡述在教育教學改革、學科拓展、社會服務創新等方面的實踐，展現 “勇闖” 精神的價值與意義。​
一、引言​
在快速發展的時代背景下，高校面臨諸多機遇與挑戰，“勇闖” 精神是泰州學院突破困境、實現創新發展的關鍵動力。研究 “勇闖” 精神，有助于了解學校如何在變革中把握機遇，實現跨越式發展。​
二、“勇闖” 精神的內涵闡釋​
“勇闖” 精神體現了敢于突破、勇于創新的魄力。它鼓勵學校在發展過程中，不畏懼困難與未知，積極探索新的發展路徑，勇于嘗試新的教育教學模式、學科建設方向和社會服務方式，以創新驅動學校發展。​
三、“勇闖” 精神在教育教學改革中的實踐​
（一）人才培養模式創新​
面對新時代對人才需求的變化，泰州學院勇于突破傳統人才培養模式。在師范專業中，引入項目式學習、跨學科教學等新方法；在應用型專業，探索 “產教融合、協同育人” 的新模式，培養學生的創新能力與實踐能力，使人才培養更符合社會需求。​
（二）教學管理機制改革​
學校大膽推進教學管理機制改革，建立以學生為中心的教學評價體系，優化教學資源配置。通過改革，激發教師教學積極性與學生學習主動性，營造了良好的教學氛圍，提升了教學管理效率與質量。​
四、“勇闖” 精神在學科建設與拓展中的體現​
（一）新興學科的開拓​
隨著科技發展與社會需求變化，學校勇于開拓新興學科領域。積極布局數字經濟、人工智能等新興專業，整合校內資源，引進優秀人才，為學科發展注入新活力，拓展了學校的學科發展空間，提升了學校在新興領域的競爭力。​
（二）學科交叉融合​
鼓勵學科之間的交叉融合，打破學科壁壘。例如，在生物醫藥學科中融入信息技術，開展智能制藥研究；在教育學中引入心理學、社會學等學科知識，進行教育心理、教育社會學等方面的跨學科研究，促進學科創新發展。​
五、“勇闖” 精神在社會服務創新中的實踐​
學校積極探索社會服務新模式，與地方政府、企業開展深度合作。成立產業研究院，為企業提供技術研發、人才培訓等服務；開展社區教育項目，服務地方居民終身學習需求。通過這些創新實踐，提升了學校服務社會的能力與影響力。​
六、“勇闖” 精神的價值與意義​
“勇闖” 精神使泰州學院在激烈的競爭中脫穎而出，為學校發展開辟了新的道路。它推動學校不斷創新，提升了學校的綜合實力與社會影響力，為學校可持續發展提供了強大動力。​
七、結論​
泰州學院的 “勇闖” 精神，是學校實現創新發展的核心力量。在未來發展中，學校應繼續發揚 “勇闖” 精神，勇于突破，敢于創新，不斷探索新的發展機遇，推動學校邁向更高發展階段。