本周實(shí)習(xí)班級(jí)內(nèi)請(qǐng)兩周病假的學(xué)生回來(lái)了，他落下很多課程和作業(yè)，因此大課間和課后，我一直盯著他補(bǔ)作業(yè)。期間給我印象很深的一件事是在一節(jié)體育課，他因?yàn)榉窝讋偪祻?fù)，不能去上體育課，我的指導(dǎo)老師就讓他到辦公室寫試卷。我批改時(shí)，發(fā)現(xiàn)他寫的很潦草，有些班內(nèi)幾乎全對(duì)的題目他也錯(cuò)了，一開始我講試卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)他有時(shí)候會(huì)不懂裝懂，我講完一遍，他說(shuō)會(huì)了，自己訂正時(shí)不會(huì)，尤其是選擇題，試卷上錯(cuò)了一個(gè)答案，訂正時(shí)還是出錯(cuò)，他說(shuō)用排除法得到正確答案，并沒有真正理解題目的意思。有一道考頻很高的應(yīng)用題，我講了三遍，他都不理解”已知半杯水，如何求整杯水“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，辦公室一個(gè)語(yǔ)文老師都聽笑了，這個(gè)學(xué)生的表情快哭了。當(dāng)時(shí)快下體育課了，我先讓他回教室，先訂正一下其他我講過(guò)的題目，這道題我第二天大課間給他講。
數(shù)學(xué)試卷上很多題目是相通的，只是換一個(gè)說(shuō)法。第二天大課間，很多題目只要我稍微引導(dǎo)一下，就能寫出算式。我發(fā)現(xiàn)他乘法的計(jì)算正確率很高，可能因?yàn)橹v授除法期間他請(qǐng)病假，于是我給他梳理了一下除法的運(yùn)算法則，編了“移、除、乘、減”的口訣，在他做題時(shí)引導(dǎo)他列堅(jiān)式的順序，不吝嗇表?yè)P(yáng)他算對(duì)的題目，逐漸他臉上的笑容多了，做題速度快了，正確率也高了。截止周五，他已經(jīng)基本上完成了數(shù)學(xué)上落下兩周的作業(yè)，并且對(duì)今天講的首項(xiàng)不能除盡的數(shù)學(xué)新課作業(yè)正確率也很高，我的指導(dǎo)老師也表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)他乘法的計(jì)算能力挺強(qiáng)，但是有時(shí)候應(yīng)用題讀不懂題目，我把文字的題目用圖畫出來(lái)他就能懂了，這種學(xué)生一般是語(yǔ)文閱讀理解不好，影響到數(shù)學(xué)解題，我的指導(dǎo)老師肯定了我的看法。他現(xiàn)在看到我眼睛都是亮亮的，帶著笑容，數(shù)學(xué)課也專注了很多。
本周還有一件很感動(dòng)的事情，實(shí)習(xí)第一周我在隔壁班上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)那個(gè)班有一個(gè)陪讀的爺爺，在我上課時(shí)，他陪在孩子身邊，此外我和那個(gè)爺爺沒有交集。周三我在倒熱水時(shí)，那個(gè)爺爺說(shuō)，他聽過(guò)我的一節(jié)課，感覺我的性格很適合做老師，上課很能調(diào)動(dòng)氛圍，班上學(xué)生也能跟著我思路走，很感謝我來(lái)到大浦，我遇到的每個(gè)老師，學(xué)生家長(zhǎng)都散發(fā)著善意，以前我的老師說(shuō)“我將對(duì)每個(gè)從我面前走過(guò)的學(xué)生誨人不倦”，如今我會(huì)告訴自己“這條小魚在乎”，在我能力范圍內(nèi)，幫助每一-個(gè)學(xué)生。