三尺講臺演講稿(精選19篇)
三尺講臺演講稿 篇11
首先非常感謝領導在教師節來臨之即安排這次活動,使我們這些青年教師們在一起共訴心聲。
二年前,我很幸運地調入了咱們示范小學。為珍惜這來之不易的機會,我努力地工作,在三尺講臺上引領學生遨游知識的海洋,激情洋溢地過好每一天。然而干起工作來才發現現實和理想的距離是那么遙遠,班級的整體水平明顯落后于其他班級,紀律亂,衛生差,成績不盡人意。面對撲面而來的難題我真有點不知所措了,不過很快我就從老教師那里學習了一些管理方法,并摸索出適合自己班級的管理經驗。我覺得一個班里最應該受到關心的是后進生,于是我從課下談話,課上多提問,作業勤督促入手,去關注班里的后進生,比如我們班有個叫建鵬的男生,基礎特別差,家長做生意,每天早出晚歸,監管不力。導致他的成績直線下降,了解到這些后我便每天下午給他補課,經過一段時間的學習,他的成績有了明顯的提高,看到他臉上露出滿意的神色,我第一次真正感受到了作為教師的神圣和光榮。
作為示范小學這個大家庭中的一員,我感到很自豪。記得在年初的優秀教師報告會上,我們聆聽了幾位教師感人至深的事跡報告,好多老師都是伴著淚水聽完的。在報告會上我們經常聽到這樣的字眼“愧對孩子,愧對父母,愧對丈夫”。當時我就在想能不能做到誰也不愧對。既對得起家人又對得起學生。后來通過自己的實踐證明那是不可能的。別的不說,說說我的小胖妞吧,她很可愛,初為人母的我當然非常愛她,然而每當我興沖沖地去抱她,她卻把頭轉向婆母的懷抱,我的`心中就涌起一股無法名狀的感情,是啊!我和孩子相處的太少了,難怪她叫出的第一個稱呼是“奶奶”而不是“媽媽”。聽到這些我真的好委屈。
另外家人的支持也是我取得進步的關鍵所在。我清楚地記得去年孩子4個多月時,我婆母因病急需住院治療,但她考慮到我的工作,堅決不讓我請假,因為當時正值學生期末考試,就這樣在那段日子里,公公和丈夫輪流請假,一人在家照顧孩子,一人去醫院照顧婆婆。而我每天回到家里公公已經把做好的飯擺在桌子上了。看到這些我心里酸痛極了,那種感覺真是無法用語言來表達,在工作上他們給了我最大的支持,我唯有把工作干好才能更對得起他們。
是啊,作為老師,也許我們愧對了孩子,也許我們愧對了父母,但我可以毫不猶豫地說:“我對得起我的學生,對得起自己的良心。對得起腳下的三尺講臺,在今后的工作中,我會義無反顧地把自己奉獻給三尺講臺,用我的汗水把示范小學這朵奇葩澆灌得更嬌更艷。
三尺講臺演講稿 篇12
尊敬的各位、各位評委老師:
大家好!我是來自文安縣xx中學的教師。我今天演講的題目是:三尺講臺,一生的愛。
小時候,我總愛把自家小菜園兒當教室,讓蔬菜做學生,自己模仿老師的腔調,教給西紅柿讀漢語拼音,讓黃瓜茄子做加減乘除。
成為教師!是我兒時的夢想!少年的夙愿!教師,多么神圣而崇高的職業呀!20xx年,懷著一顆年輕而熱情的心,揣著繽紛的七彩夢幻,我踏上了教師的道路,登上了三尺講臺。
而今,作為一名青年教師,一次次面對孩子們純凈的目光,我感受到的不僅是神圣與崇高,更多的是責任與重托。想的更多的是:師者,模范也!自己首先是榜樣,才能給學生一把人生的尺子!一個生活的標桿!
我常想,優秀教師是什么樣子呢?
十年的教學實踐,我發現成為一名優秀的人民教師,不僅要有優美流暢的語言,廣博深厚的學識,豐富的教學經驗,最重要的是要有一顆火熱的愛心。
我試著以平等的尊重和真誠的愛,輕撫每位學生的心靈之門。愛心讓我發現每一扇心門的后面,都是一個浩瀚無邊的宇宙;每一扇心門的開啟,都是一個無法預知的未來。站在三尺講臺上,我所面對的不只是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
阿基米德曾說過:“給我一個支點,我會撬起整個地球”。在教育教學工作中,我也出了一句話:“給學生一個機會,他會還你一個奇跡。”
陽是去年一月份轉來的插班生。剛來時,上課不是“泥塑木雕般”,就是“如坐針氈、唧唧復唧唧”,回答問題是“王顧左右而言他”,作業是“斗折蛇行,明滅可見”。作為班主任的我,急在心里,恨在心里,疼在心里。于是,我格外關心他,多次騎自行車到他家家訪。他父母離異,與奶奶生活在一起。我就和她奶奶談,找他的親戚談,找他外地打工的父親談,找他的小伙伴談,與街道辦談,讓大家和社會各界都來關心關愛他的生活與學習,為他創造健康的成長環境。雖然我的孩子也只有7歲,需要接送,但我還是堅持給他開小灶補課三個多月。春風化雨潤桃李,陽今年以優異的成績被縣高中首批錄取了。陽含著淚說:“老師,謝謝您,沒有您就沒有我的今天,您就是我的媽媽呀!”說著,一頭撲進了我的懷里。我的眼眶濕潤了!作為一名教師,還有什么比贏得學生的信任、學生的愛更欣慰的呢?和這份信任、這份愛相比,我的付出是那么的微不足道。自此,更讓我時刻要求自己,要用健康向上的靈魂去凈化學生的心靈,用自己的人格魅力去感染學生,用無私的愛去鑄造神圣的師魂。
對后進生我傾注了一片愛心,對生活貧困失去親人的學生我更是給予了她們慈母般的愛。
穎是個品學兼優的學生,因家境困難,營養跟不上,特別是九年級下學期,學習任務重,廢寢忘食的穎幾次暈倒在課堂上。我就時不時把她接到家里吃,時不時給孩子帶去飯菜,我還從自己微薄的工資中抽出部分錢來資助她。她姥姥知情后,跑到學校,緊緊攥著我的手哭著說:“你真是個好老師!……”
沒有一朵花是不漂亮的,沒有一個孩子是不美的,每一個學生都是我的最愛。我愛我的學生,學生也愛我。因為有了愛,地更闊,天更藍;因為有了愛,花更艷,草更芳。
師愛是偉大的,它有著父愛的深沉和母愛的博大。我是一名教師,同時也是一個母親,這種師愛和母愛的取舍有時是那樣的令人刻骨銘心。
還記得前年的冬天很冷很冷。由于孩子的爸爸外地工作,6歲的女兒每晚都跟著我上課,終于得了重感冒。沒課時我就到醫院給孩子輸液,有課時就讓孩子在辦公室等著。孩子哭鬧,我也揪心。但沒有因為孩子得病耽誤一節課。一天,調皮的浩突然在課堂上站起來,說:“老師,管管自己的孩子吧,我們需要您,可是您孩子的更需要您呀,您去照顧孩子吧。”聽到這里我哽咽了!外人不理解,可學生能理解我呀,就這一點,我知足了!
師德師魂并不抽象,對學生熾熱的愛,不就是坦坦蕩蕩的師魂嗎?當所有的教師把心中的愛匯集起來,那份愛就會綿綿不絕,漸行漸無窮,浩浩蕩蕩,就會托起明天的太陽。
假如有人問我:如果再給你一次重新選擇的機會,你會選擇什么職業?我一定會堅定地回答:教師!
“一腔熱血溫故土,四季甘霖潤嘉禾”,三尺講臺,是我無悔的選擇,是我一生的愛。“撐一支長篙,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”。
謝謝大家!
三尺講臺演講稿 篇13
尊敬的學校,各位老師們:
大家好,
春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩手,領馬志士苦登攀——這是我人生的坐標。
1997年,我從學校走進學校,由學生踏上三尺講臺,開始了向往已久的教學生涯。轉眼,七年過去了,這三尺講臺和我接下了不解之緣。它,給了我尊嚴;她,成了我的依靠;它,也是我的支撐點。誰想到,久而久之,我在講臺上,學生在講臺下,一道橫線不知不覺把我和學生隔開。是教改的春風,是新課程的理念讓我深思,我想,我得放棄心愛的講臺了。
然而,談何容易,失去了講臺,很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺,更無法翻看抄寫的!我不得不挺直腰板,規規矩矩地站在學生面前,一切的一切,我得從頭練起。
慢慢地,我習慣了上課沒有講臺的環境,為了避免課堂上的慌亂,上課前,我不得不認真鉆研教材,設計。
以后,走進教室,我成竹在胸了,不看教材,不望,也能瀟灑地上課了。此時此刻,我看到學生敬佩的眼神,心里高興極了。
失去了講臺的依靠,讓我自由地漫步在學生中,愉快地活動在學生中。我聽到了他們在說什么,看到了他們在寫什么,也知道了他們在想什么。這時候,我發現,那張張稚氣的臉是那么的可愛。學生也常和我講心里話了,此刻,我們的情更濃了,愛更深了。
放棄了講臺,走到了臺下,給我帶來了許多驚喜和收獲。我恍然大悟,講臺,其實是一座山,我在山的這邊,學生在山的那邊,放棄了講臺,就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸,我終于走到了山的那邊!
現在,我時常告誡自己,追求不可漫無邊際,理想要一步一個腳印。的確,有攀不盡的科研高峰,有覽不完的歷史長河。作為新世紀的一名教師,回首工余飯后,雛鳳新飛,跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,應做潛龍奮起,嘔心瀝血步蟾宮!
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧:
林中有兩條小路都望不到頭,我來到岔路口,佇立了好久。一個人沒法同時踏上兩條征途,我選擇了這一條,無悔無憂。
或許另一條小路一點也不差,也埋在沒有那腳印的落葉下,那就留給別的人們去走吧,屬于我的這一條,我要一直走到天涯。
我的演講完畢,學校大家。
三尺講臺演講稿 篇14
各位、評委老師,各位同仁,親愛的同學們,大家晚上好!
時光過得真快,轉眼來學校一年多了。時光流轉,記憶綿長,身邊人,身邊事,每一次不經意的回想,都讓我覺得身處光明,被幸福包圍。
認真地聆聽劉江南校長描繪學校的發展規劃,那精美的足球小鎮仿佛已盡在眼底。漸漸地讀懂了覃彬主任的大刀闊斧和精細如發,慢慢地理解了他的含辛茹苦和俠骨柔腸。
記不清王俊磊主任為了高三學生的畢業選擇開了多少次會,也記不清董亮老師為了日常工作多少次早早來到教學樓前。心里有了指引,工作有了方向,我覺得自己走在光明的大路上!
迎著朝霞走向教室給孩子們帶來希望,伴著星辰回到宿舍滿載一天完美的收獲。感謝語文組的老師們,感謝高三相伴的同事們,和你們在一起,我受益良多,如沐春風;感謝飯后一起散步的玩伴,大家的天空海闊,談笑風生,使我覺得身在學校,幸福常常來敲門。
在光明與幸福中,我深知要把這份滿滿的愛送給我的學生們,我深知我要承擔起這沉甸甸的責任,切實執行劉校長所倡導的“一生一”,讓我的學生們都能面朝大海,春暖花開。
23個孩子啊,23個家庭的希望。用愛喚起他們的靈魂,用責任催促起他們的腳步,我們義不容辭!早早地來到教室,和他們一起等著上課鈴聲是一種幸福;細細地傳授知識,感受他們求知的目光是一種幸福。在他們的練習冊上圈點勾畫,在他們的本上精要點評,面對面,交流的苦與樂,閱讀的得與失,看著他們豁然開朗的神情,那一刻我幸福的指數一路飆紅!
23個學生啊,23個鮮活的。用愛記住它們的美好,用責任為他們建立成才的,刻不容緩。何宗健、曾令君、陳杰、羅嘉昕、楊卓誠,他們的學習意識越來越強,得用多多的鼓勵再為他們加上一把火;吳卓耀、陳磊、梁鄭輝、江啟明、孫應新,他們悟性高但心氣躁,得用諄諄的告誡讓他們盡快穩下心來;羅子威、黃嘉彬、魯世鵬、龐詩斌、沈祉貝、何俊龍,他們的基礎還相對薄弱,得用有效的輔導讓他們迎頭趕上;余俊、鄭嘉豪、劉瑞清、李翔,他們的學習成績相對突出,得用時時的提醒讓他們戒驕戒躁。我們的張詩悅有著當主持人的夢想,我愿意為他的語文成績添磚加瓦;我們的張釗旺愿意當個知名的作家,我愿意為他的成才牽線搭橋;最喜歡聽梅杰悠悠地講他自己的心路歷程,他常把自己的所想編貝成最美麗的文字。
梅杰是個個頭高挑、相貌帥氣的男孩。第一次見到他,我能讀到的卻是他非常獨特的憂郁的眼神;第一次改他的,發現里面都是一些非常寂寞的消極的的文字。趁著課余時間,走近他,同他真誠地促膝談心,聽他講自己的喜怒哀樂,那一刻,孩子的臉上灑滿了久違的陽光。我勸告他,不如意、不快樂,每個人都會經歷,這些早已成為了過往,你年輕的生命應該陽光滿心;我鼓勵他,經挫折、歷苦難,每個人都會成長,成功就在你的前頭!積極重塑孩子的靈魂,讓他們順利走過人生的彎道,作為他們的引路人,我們責無旁貸!
張詩悅是我們23個學生中唯一的女孩。她青春陽光,聲音有著很好的音質,能寫一首非常靚麗的字體。在上高二的時候,她也曾經有過對未來升學的困惑。我告訴他,條條大道通羅馬,你有著自己獨特的優勢,應該學習播音主持和編導;我幫助她,當她在學習當中遇到一些困難,我就多些鼓勵和指導。
三尺講臺演講稿 篇15
尊敬的各位評委、各位老師:
你們好!站在這里有些感慨,也有點激動,我發現我的手正在微微顫抖,這讓我不由地想起自己第一次以教師的身份,站在三尺講臺上的樣子,清楚地記得那一堂45分鐘的課,課程過半,我的手和腿才停止抖動。所以今天我的演講選擇了這樣一段話開頭,那是我教師生涯第一堂課說的第一段話。
教師到底是怎樣的一個職業?我常常這樣問身為老師的自己,在不斷的工作、學習和成長中,我凝煉出了這樣幾個等式。
第一個等式:教師等于一個農夫。一樣的春種秋收,一樣的辛勤耕種;小苗破土而出,要有我們來不辭辛苦地灌溉滋潤、悉心養護。秋天來到的時候,總是滿心歡喜地期待它能結出豐碩的果實,這就如同老師,對每一個學生都充滿了熱切的期望。
第二個等式:教師等于一個廚師。廚師不能做一盤菜強迫誰來品嘗,而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全,于是就會有人慕名而來,爭相品味,這就是老師。不是把知識強加給學生,而是要把課講得有聲有色,有點有面,有張有馳;調動學生自發學習的積極性,傳授對他們最有用的、講解他們最感興趣的,交給他們最想要的。
第三個等式:教師等于一個舵手。學海無涯,對于學生來說,不只是獲得最有用的知識,面對成長,老師也不僅僅只是引導學生形成健康良好的世界觀、人生觀與價值觀。于是在這條載著無數希望的航船上,我們甘心做一名舵手,帶著莘莘學子的理想,指引他們不畏艱難風浪,堅定信仰,迎向收獲的彼岸。
最后一個等式:教師等于工程師。這幾乎已經成為了教師的另一個代名詞,從我的老師的老師那時候就已經開始這樣說起。作為工程師的我們在完成怎樣的一個設計呢?我們的作品有思想、有靈魂,有獨到的品位,他們要求獨立和個性,有屬于自己的鮮明特點。所以工程師的設計就不能千篇一律,而是要不斷創新、要與時俱進;這就要求設計思路要緊跟時代不會過時、不能落伍,要使我們的作品經得起考驗,在任何時候都能夠淋漓盡致地展現屬于他們的優勢。
三年的工作經歷,四個與教師有關的等式,我用它們對照言行,總結自己。
幸福的感覺幾乎每一天都在,從清晨的上課鈴聲響起,在悅耳的鈴聲中走進教室;推開教室的門走上講臺,從講臺上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問好,然后聆聽他們真誠的回應。這就是我的一天,日復一日地積攢著這樣的小幸福,然后沉淀為令的——職業的幸福。
職業生涯的第一堂課,我問學生的那三個問題更像是在問自己,為什么我會選擇教育這個專業?我是否會將它作為我的終身職業?我要怎樣做,才能擔得起“師”這樣一個神圣地稱謂。
作為教師隊伍中的一名新兵,我是幸運的,因為在前方這條彌漫著書香的路徑上,已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者,他們用溫婉、含蓄的方式,深刻的詮釋了“學高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”,我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰;更多的是要用真心、愛心、責任心來回報這一份情誼。
有這樣一位先生,沒有教過我一堂專業課,但我由衷地尊他為“師”;這位先生我沒有見過他的面,但仰慕之情油然而生;還是這位先生,第一次與他難忘的時候的對話,競是精神的交融。他是我的老師,我所工作的內蒙古醫學院著名解剖學資深教授——劉其端。
每一屆新生來到學校的第一堂課都是在醫學院的醫學標本陳列室完成,在這里有三具骨骼標本極為醒目,那是一位學者與他的兩名助手,而中間的這一位就是 1956年醫學院建院功臣——劉其端教授。 1956年黨的中央決定在內蒙古自治區建立一所醫藥學府,隨后一批國家級資深醫學學者響應祖國的號召,自愿來到邊疆,劉其端教授就是其中的一位。那時他在京城解剖學界已享有聲譽,但他還是放棄了優越的工作、生活條件毅然走進了內蒙古。來到我的家鄉時劉教授已年過半百,但他與同伴們振興民族醫學教育事業的那份熱情,卻染綠了整個塞上草原。
解剖學教研室是內蒙古醫學院最早建立的教研室之一。記得初建時連解剖學所用的人體骨骼標本都很匱乏,我們的老教授就親自動手,趕著牛車、拿著鐵鍬,帶著學生到曠野、山腳、郊外、甚至是墳崗挖標本;與同事們一道建立解剖學檔案;書寫、整理教案;在同事們的記憶中,劉教授研究室的燈光總是清晨最先亮起,夜晚最后關閉。就是這樣一位嚴謹治學的師者,為我們在草原乃至中國的醫學領域培養了無數杰出英才。然而,我們尊敬的老教授在彌留之際,沒有交代兒女們一句話,卻緊緊拉著院領導的手,懇請將自己的遺體留給母校用作學生解剖教學之用,為深愛的學生、為眷念的學校做最后一點事,這“一點事”在先生的描述中是那樣的平和,可我們卻分明已被震撼,那是一種力量,它與愛息息相關。那是對學校的熱愛、對事業的鐘愛、對學子的疼愛;那愛,愛得質樸深沉、愛得細膩委婉,那是人間真愛,那是“師”之大愛。劉其端教授用自己的一生為我們立起一桿“為師者”的標尺,讓許許多多像我一樣的年輕師者,看到了一個方向,明確了一個目標,堅定了一種信仰,肩負起了一個神圣的使命。
如先行者般愛學生,要像母親一樣無私和不求索取;愛我們的學生,要像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我們的學生,要像朋友一樣與他們風雨同舟;愛我們的學生,不溺愛不袒護,在他們跌倒時,鼓勵他們勇敢的站起來!“人民教師”這光榮而神圣的稱謂,它總能讓我擁有無窮的力量,
扛在肩上,傾盡我全部的生命讓他們離各自的理想更近一些、更近一些!
親愛的同事們,今天我們不說辛苦,因為我們正收獲著幸福;今天我們不言付出,因為我們已獲得了最多的財富;桃李不言,下自成蹊,我們無需表白。
耕耘知識的沃野,兢兢業業、永不懈怠;三尺講臺、一生情愫,那里有我的精彩;直到雙鬢斑白就算青春不在;只要有孩子叫上一聲“老師”,再多的委屈我們都無憾!感謝人民賦予我們這神圣的職責,我會謹記這份囑托,淡泊名利,安貧樂道。
我的三尺講臺啊,是我人生最絢麗的舞臺,我要與你、與你、與你們一道。在這育人的大路上堅定地走下去!親愛的老師們,讓我們獻身這陽光的事業吧,為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,讓教師的生命在奉獻與耕耘中——熠熠閃光!
三尺講臺演講稿 篇16
親愛的老師、同學們:
大家好!
每每走進學校,我都覺得自己是一個非常幸運的人。選擇了自己喜歡的工作,來到了一個美麗的地方,遇到了一群可愛的人。工作占據人生的大比重,能以自己喜歡的工作為生,我想我會從一個幸運的人變成一個幸福的人。
在我的認知里,講課是老師的立身之本,做老師最重要的便是把課講好。兩年里我深刻地認識到講一節好課是多么的不容易,節節課講得好又需要多么深的功力和多么大的心力。無論如何,我始終都希望自己是一個課講的好的老師。但在很長的時間里,我都距離這個目標很遙遠。
去年全區的新入職教師展示課,吳金煥老師讓我去做主持人,再三給我強調主持人的重要性,三四千字的稿子是我一句一句寫的,前后去教研室完善了七八遍。寫詞磨稿的過程中收獲了很多,我的內心充滿了感激,但我仍然羨慕展示課堂的老師,總覺得老師站在講臺上才是鮮活的、閃閃發光的。當時我跟張博說,如果我講課能好一點的話也許就能去講課了。
沒能拿出可以被檢驗的課堂一直是我的遺憾,直到上學期在展示課拿到名次,我感覺到自己好像真的是成長了。大大小小一二十次公開課,兩年來幾百節常態課,每一次都更堅定我要好好上課的決心。也許現在我還不是一個課講得很好的老師,但是我職業生涯的每一天都會朝著這個目標努力。
學校工作遠不是曾經我想象中的上課和改作業那么簡單,班主任也不是預想中那樣容易。有上課忙碌后還要寫稿的疲憊;有學生作妖層出不窮的崩潰;有工作還沒完成卻開不完的會;還有做好計劃永遠有新任務突降的難以防備……但是,這就是工作吧。沒有為你而設的完美的崗位,只有把每份工作盡量做到完美的我們。
我無法忘記王華榮老師那句“課就是你的臉,要洗干凈打扮好才能去見人”;桃子哥說的“比起別人有不會的事來麻煩我,我更怕的是麻煩別人”仍在警我自省;我也始終記得付校長在我準備公開課時幫我聯系指導老師,告訴我“一定要在剛走上工作崗位的這幾年就把講課的底子打好”時的嚴肅認真……
感激我的家人始終尊重我的決定、支持我的工作;感恩們給我們的機會和指導,為我們的成長助力;感恩我面前坐的每一位給我關心和幫助的老師;感謝一起成長一起分享喜怒哀樂美景美食的幾位小仙女。與我實驗小學的老師們同行,不必有太多的故事發生,你們存在本身,就是我的幸運。
我期待未來的自己能夠保持初心,保持學習,心懷感恩,捕捉幸福。期望著三四十年后垂垂老去,回首職業生涯時是一種真實的滿足與淡然。
三尺講臺演講稿 篇17
今天,我演講的題目是:《愛灑三尺講臺,無怨無悔》。
讓我以一首小詩開始今天的演講吧:
有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋(juan)永(醫評網)/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有一顆火熱的太陽/我們擁有廣博的天空/我們用愛撒播希望…………
我喜愛這首詩,因為,它真情謳歌了我們人民教師高尚的師德、美好的心靈。也讓我們從中依稀看到自己的身影。
時光荏苒,歲月流逝,一晃,5年過去了,我還站在這里,默默奉獻著,任青春在平凡的崗位上悄然流走。我依然無怨無悔,因為,這里,是我永遠不變的選擇,這里,有我終生熱愛的追求!
那么,是什么給了我這有力的支撐,讓我在這講臺站得如此堅定?是愛!是源于我多年來對教育、對學生深深的愛!
工作以來,我愛著自己帶過的每一個班集體,把它當作自己的家。我愛著每一個學生,把他們當成自己的親人。在孩子們一雙雙純潔的雙眸后面,閃爍著多少家長期待的眼神哪!我回報他們的,只有愛,只有努力。我告訴學生:"老師喜歡你們,老師愿意做你們的朋友。"孩子們是那樣可愛,一句話就能換來他們所有的信任。他們愿意把自己的心交給老師,愿意用自己的行動把班級建設得充滿朝氣、欣欣向榮。而我,回應他們的,是源源不斷的愛,灑向三尺講臺,灑向每一名學生。
這些年來,為了把愛心化作給學生的.營養,我從未放松學習,努力提高自己。我的課堂,充滿歡聲笑語,學生們在開心快樂中學到新知。我的班級管理,科學、民主、和諧,學生們時時感受到班級大家庭的溫馨和歡樂。教學工作中,我一直對后進生充滿信心,因為我有一個法寶,那就是愛,加倍的愛。我用自己的愛心和不懈的努力,引導他們轉向光明的人生之路,為他們鼓勁加油。我想,只有這樣,我們才能無愧于人類靈魂工程師這個光榮的稱號,才能不辜負家長和社會對教師這一群體的期盼。
三尺講臺演講稿 篇18
尊敬的各位領導:
大家好!我是來自文安縣第四中學的教師劉華。我今天演講的題目是:三尺講臺,一生的愛。
小時候,我總愛把自家小菜園兒當教室,讓蔬菜做學生,自己模仿老師的腔調,教給西紅柿讀漢語拼音,讓黃瓜茄子做加減乘除。
成為教師!是我兒時的夢想!少年的夙愿!教師,多么神圣而崇高的職業呀!20xx年,懷著一顆年輕而熱情的心,揣著繽紛的七彩夢幻,我踏上了教師的道路,登上了三尺講臺。
而今,作為一名青年教師,一次次面對孩子們純凈的目光,我感受到的不僅是神圣與崇高,更多的是責任與重托。想的更多的是:師者,模范也!自己首先是榜樣,才能給學生一把人生的尺子!一個生活的標桿!
我常想,優秀教師是什么樣子呢?
十年的教學實踐,我發現成為一名優秀的人民教師,不僅要有優美流暢的語言,廣博深厚的學識,豐富的教學經驗,最重要的是要有一顆火熱的愛心。
我試著以平等的尊重和真誠的.愛,輕撫每位學生的心靈之門。愛心讓我發現每一扇心門的后面,都是一個浩瀚無邊的宇宙;每一扇心門的開啟,都是一個無法預知的未來。站在三尺講臺上,我所面對的不只是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
阿基米德曾說過:“給我一個支點,我會撬起整個地球”。在教育教學工作中,我也總結出了一句話:“給學生一個機會,他會還你一個奇跡。”
陽是去年一月份轉來的插班生。剛來時,上課不是“泥塑木雕般”,就是“如坐針氈、唧唧復唧唧”,回答問題是“王顧左右而言他”,作業是“斗折蛇行,明滅可見”。作為班主任的我,急在心里,恨在心里,疼在心里。于是,我格外關心他,多次騎自行車到他家家訪。他父母離異,與奶奶生活在一起。我就和她奶奶談,找他的親戚談,找他外地打工的父親談,找他的小伙伴談,與街道辦領導談,讓大家和社會各界都來關心關愛他的生活與學習,為他創造健康的成長環境。雖然我的孩子也只有7歲,需要接送,但我還是堅持給他開小灶補課三個多月。春風化雨潤桃李,陽今年以優異的成績被縣高中首批錄取了。陽含著淚說:“老師,謝謝您,沒有您就沒有我的今天,您就是我的媽媽呀!”說著,一頭撲進了我的懷里。我的眼眶濕潤了!作為一名教師,還有什么比贏得學生的信任、學生的愛更欣慰的呢?和這份信任、這份愛相比,我的付出是那么的微不足道。自此,更讓我時刻要求自己,要用健康向上的靈魂去凈化學生的心靈,用自己的人格魅力去感染學生,用無私的愛去鑄造神圣的師魂。
對后進生我傾注了一片愛心,對生活貧困失去親人的學生我更是給予了她們慈母般的愛。
穎是個品學兼優的學生,因家境困難,營養跟不上,特別是九年級下學期,學習任務重,廢寢忘食的穎幾次暈倒在課堂上。我就時不時把她接到家里吃,時不時給孩子帶去飯菜,我還從自己微薄的工資中抽出部分錢來資助她。她姥姥知情后,跑到學校,緊緊攥著我的手哭著說:“你真是個好老師!……”
沒有一朵花是不漂亮的,沒有一個孩子是不美的,每一個學生都是我的最愛。我愛我的學生,學生也愛我。因為有了愛,地更闊,天更藍;因為有了愛,花更艷,草更芳。
師愛是偉大的,它有著父愛的深沉和母愛的博大。我是一名教師,同時也是一個母親,這種師愛和母愛的取舍有時是那樣的令人刻骨銘心。
還記得前年的冬天很冷很冷。由于孩子的爸爸外地工作,6歲的女兒每晚都跟著我上課,終于得了重感冒。沒課時我就到醫院給孩子輸液,有課時就讓孩子在辦公室等著。孩子哭鬧,我也揪心。但沒有因為孩子得病耽誤一節課。一天,調皮的浩突然在課堂上站起來,說:“老師,管管自己的孩子吧,我們需要您,可是您孩子的更需要您呀,您去照顧孩子吧。”聽到這里我哽咽了!外人不理解,可學生能理解我呀,就這一點,我知足了!
師德師魂并不抽象,對學生熾熱的愛,不就是坦坦蕩蕩的師魂嗎?當所有的教師把心中的愛匯集起來,那份愛就會綿綿不絕,漸行漸無窮,浩浩蕩蕩,就會托起明天的太陽。
假如有人問我:如果再給你一次重新選擇的機會,你會選擇什么職業?我一定會堅定地回答:教師!
“一腔熱血溫故土,四季甘霖潤嘉禾”,三尺講臺,是我無悔的選擇,是我一生的愛。“撐一支長篙,向青草更青處漫溯”,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會“滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”。
謝謝大家!
三尺講臺演講稿 篇19
十載風,十載雨,十年樹木,十萬棟梁。這是對教師工作的真實寫照。
我站在三尺講臺上,總令我心潮澎湃,因為我知道,教師像一泓圣潔的泉水,不僅能照見學生的全身,更能照見學生的靈魂。
雕塑家的圣潔,是把石塊泥土變成生命,教師的圣潔是把青少年的靈魂變成高尚。
教師,只有做一條流淌的小溪,才能把學生送進浩瀚的大海,只有燃一束輝煌的曙光,才能把學生帶進明媚的春光。
小小的講臺,咫尺天涯。而這里,孩子的愛,敬業的執著化為一種淡泊,無悔地守著一防塵器所染的寧靜天地。年年歲歲,歲歲年年這是單調重復的生活,卻因天性中的信和力彈奏出無比豐富多彩的旋律,每每注目城市鱗次櫛比的高樓和川流不息的人群,是否也因其中閃爍著自己的心血和青春而快樂而欣喜呢?
教師的偉大,在于能引導學生從惡意和嫉妒構成的,從實際道德世界中走出來,走入高尚的世界。而教師的心也像孩子一樣清純,端正。任憑世事更迭,年光流轉,常保生機勃勃、神采奕奕。
面對著嶄新的季節,盡情揮灑你的靈感,你的熱力加一分陽光般燦爛的心情,開始你的一顆顆純潔的心的創意,世界正在等著你的作品,千千萬萬的孩子正滿懷著信任與希冀,愿每一位教師都能以完美的形象去播種期待,精神靈感!播種真情!
作者:多彩大學生網 來源:多彩大學生網
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