為響應(yīng)《健康中國2030》戰(zhàn)略，湖北醫(yī)藥學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院聯(lián)合十堰市紅十字會(huì)，于3月16日開展第二期救護(hù)員（初級）培訓(xùn)。本次活動(dòng)由該校“森”靈奇愈項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)全程統(tǒng)籌管理，吸引220名師生參與。作為校園急救教育的先鋒力量，團(tuán)隊(duì)通過科學(xué)組織、積極號召與專業(yè)形象塑造，推動(dòng)急救知識(shí)普及工作邁向新臺(tái)階。
   培訓(xùn)采用模塊化課程設(shè)計(jì)，涵蓋心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷救護(hù)、常見急癥處理等核心內(nèi)容。講師團(tuán)隊(duì)由十堰市紅十字會(huì)資深急救專家組成，結(jié)合典型案例，重點(diǎn)解析心跳驟停、氣道梗阻等突發(fā)狀況的應(yīng)急流程，詳細(xì)演示AED設(shè)備使用規(guī)范，幫助學(xué)員掌握科學(xué)施救方法。
     培訓(xùn)突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過模擬人實(shí)操、分組角色扮演等形式，讓學(xué)員在真實(shí)場景中鍛煉應(yīng)急反應(yīng)。在“交通事故救援”“公共場所突發(fā)急癥”等演練環(huán)節(jié)，學(xué)員們分組協(xié)作完成傷員評估、止血包扎、心肺復(fù)蘇等操作，講師現(xiàn)場糾錯(cuò)指導(dǎo)，確保技術(shù)動(dòng)作精準(zhǔn)規(guī)范。
    培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員需通過理論筆試與技能實(shí)操雙重考核。合格者將獲頒紅十字會(huì)初級救護(hù)員證書，成為校園急救志愿者。    作為全國學(xué)校急救教育試點(diǎn)單位，湖北醫(yī)藥學(xué)院將持續(xù)深化與十堰市紅十字會(huì)的合作，通過“急救知識(shí)進(jìn)班級”“校園急救志愿服務(wù)”等活動(dòng)，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面。學(xué)校計(jì)劃在各院系設(shè)立急救知識(shí)角，配備AED設(shè)備，推動(dòng)急救教育常態(tài)化，為建設(shè)健康校園、平安社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
   培訓(xùn)現(xiàn)場，“森”靈奇愈團(tuán)隊(duì)成員佩戴工作牌，秉持著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度開展此次急救培訓(xùn)活動(dòng)。他們不僅承擔(dān)助教工作，還負(fù)責(zé)學(xué)員分組、器材管理與安全保障。在模擬演練環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)成員耐心指導(dǎo)學(xué)員操作，針對止血包扎、心肺復(fù)蘇等技術(shù)難點(diǎn)進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。
   通過此次培訓(xùn)，湖醫(yī)藥學(xué)子將化身“急救先鋒”，用專業(yè)技能為生命保駕護(hù)航，讓“人人會(huì)急救，急救為人人”的理念在校園落地生根。
急救知識(shí)小課堂
01 創(chuàng)傷止血
直接壓迫：用干凈敷料按壓傷口，持續(xù)施壓 5-10 分鐘。
螺旋包扎：繃帶從傷口遠(yuǎn)心端向近心端螺旋纏繞，松緊適度。
特殊部位：頭部傷口采用三角巾帽式包扎，關(guān)節(jié)處使用 “8” 字法固定。
02 中暑急救
迅速轉(zhuǎn)移至陰涼通風(fēng)處，松解衣物散熱。
物理降溫：冰袋敷頸部、腋窩，溫水擦拭全身。
補(bǔ)充電解質(zhì)：口服淡鹽水或運(yùn)動(dòng)飲料，避免大量飲水。
03 觸電救援
立即切斷電源，用絕緣工具移開帶電體。
若傷者無意識(shí)，立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇，每 5 組循環(huán)評估一次。
注意：施救時(shí)需穿戴絕緣手套或站在干燥木板上。
04 骨折固定
就地取材：使用夾板、雜志等固定骨折兩端關(guān)節(jié)。
暴露末端：確保手指 / 腳趾外露，觀察血液循環(huán)。
緊急搬運(yùn)：脊柱損傷者需用硬板擔(dān)架，避免二次傷害。
05 燒燙傷處理
沖：冷水沖洗 15 分鐘以上（化學(xué)燒傷需先清除殘留）。
脫：剪開衣物，保留水皰皮。
蓋：無菌敷料覆蓋創(chuàng)面，避免感染。