近期，網紅張詩堯為組織一場百人青海搖活動而開啟的線上面試活動，張詩堯此次行為吸引了大量大學生的積極參與。面試過程中，大學生們以“搖子”的身份通過短視頻和直播展示自己的才藝，爭奪加入張詩堯團隊的機會。面試條件據傳為“中專提前批，大專擇優錄取，大專以上的都不要”，并且提供了相對不錯的待遇，如“朝九晚四，月薪7000元，周末雙休還給繳社保”，在網上引起極大反響。
有人認為張詩堯團隊的學歷要求存在歧視性，對大專以上的應聘者不公平。有人認為社會搖是低俗、毫無美感的舞蹈，而有人則認為它展現了真實可親的人間煙火氣，是草根文化的體現。有人認為這才是真正“扎根社會”，為家道貧寒的青年謀取生計和出路。而在“羊毛月”凡爾賽式調侃就業問題后，張詩堯團隊似乎更為“親民”。此次線上面試活動，通過社交媒體和網絡平臺，向廣大中專生發出了邀請，希望招募到一批有才藝、有熱情的年輕人加入他的團隊。這一舉措無疑為中專生提供了一個全新的就業渠道，使他們能夠在傳統就業市場之外，找到一條實現自我價值的新途徑。
根據教育部職業教育發展中心主導發布的《中國職業教育發展報告》（以下簡稱《報告》）顯示，2023年，職業學校在校生3478.28萬人，其中，中等職業學校1737.96萬人，高等職業學校（含高職本科）1740.32萬人。專科教育，作為高等教育體系的重要組成部分，一直以其注重實踐、技能培養的特點而著稱。它為社會培養了大量具有專業技能和實踐經驗的人才，這些人才在各行各業中發揮著不可或缺的作用。然而，長期以來，專科生在就業市場上往往面臨諸多挑戰，如學歷層次相對較低、用人單位的認知偏見等。這些問題限制了專科生的就業機會和職業發展，也使得專科教育的重要性在一定程度上被忽視。因此，“職校生如何就業，職校生出路在哪兒”成為一個老生常談的話題，在此次事件中，一條似乎轉為職校生敞開的大門就抓住了大眾視線。
由于學歷和技能的限制，他們在就業市場上往往處于劣勢地位。然而，參與這種基于網絡平臺的就業機會，不僅降低了傳統就業市場的門檻，還為專科生提供了更多展示自己的平臺，有助于他們實現個人價值和社會價值的雙重提升。
張詩堯的青海搖活動，為專科生提供了一個展示自我、追求夢想的舞臺。通過線上面試，他們有機會展示自己的才藝和熱情，爭取到加入團隊的機會。這種基于網絡平臺的就業機會，不僅降低了傳統就業市場的門檻，還為專科生提供了更多展示自己的平臺。這讓我們看到，專科生在特定領域和行業中同樣可以發光發熱，實現自我價值。然而，我們不能僅僅依賴于個別網紅或網絡活動來解決專科生的就業問題。我們需要從更宏觀的角度來思考如何注重專科教育，加強就業渠道的拓展，這才是應有之道。
首先政府和社會各界應加大對專科教育的投入和支持，提升專科教育的質量和水平。這包括加強師資隊伍建設、優化課程設置、增加實踐環節和職業技能培訓等。提高專科生的綜合素質和就業競爭力，創造更多的就業機會。積極拓展就業渠道，為專科生提供更多的就業機會。這包括加強校企合作、推動產教融合、發展職業教育等。通過這些措施，我們可以將專科教育與市場需求緊密結合起來，為專科生提供更多的實習、就業機會和職業發展路徑。