張金強，男，漢族，中共黨員，武漢理工大學理學院2020級物理學碩士研究生，武漢理工大學第21屆研究生支教團保康服務隊隊長。本科期間，張金強推動建立“武漢八校禁毒聯盟”，累計組織參加志愿服務活動430余次，志愿服務工時數近2300個。本科畢業以后，張金強前往湖北省保康縣支教，他在支教地構建“武漢理工大學保康精準扶貧實踐陣列”，總結形成《扶智立志，研究生支教團助力精準扶貧，決不讓貧困代際傳遞》案例，作為學校唯一案例分別推選參評第五屆教育部直屬高校精準扶貧精準脫貧典型項目和教育脫貧攻堅典型案例。研究生期間，張金強兼職擔任“關愛行動”全國志愿服務總隊秘書處指導教師，協助組織開展全國“七彩假期”“七彩四點半”等志愿服務項目。 張金強先后獲得2019-2020年度大學生志愿服務西部計劃優秀志愿者、湖北省大學生運動會優秀志愿者、武漢馬拉松十佳志愿者、校“卓越獎學金”等榮譽和獎勵。其參與組織開展的志愿服務項目榮國第四屆中國青年志愿服務項目大賽金獎、第三屆中國青年志愿服務項目大賽銅獎。

教書育人，用知識引導航向

支教第一天，張金強在班上遇到一個不敢發言的女生。課后，他了解到這個女生叫嬌嬌：說話結巴，吐字不清，同學都排擠她，自己也不喜歡上課。得知這一情況，張金強給嬌嬌寫了一封信，跟她聊了些大山外面的事情，并經常利用空余時間輔導她學習，還鼓勵她通過寫信的方式與同學、老師分享心里話。在張金強的輔導下，慢慢地，嬌嬌上課舉手回答積極起來，期末考試成績明顯進步。從嬌嬌的變化中張金強看到了書信交流的巨大作用。隨后，張金強發起“心語信言”書信交流項目，組織60余名學生與大學生志愿者建立起良好的溝通聯系，通過書信往來，一起分享喜悅和感動。截至2021年1月，兩地學生累計通信640余次。2020年，新型冠狀病毒肺炎疫情爆發，山區學生由于網絡學習設備不足、信號不通，學習效率低下，教學工作面臨前所未有的挑戰。張金強和隊友堅持“停課不停教，停課不停學”，協調多方資源，力求疫情期間山里娃學習不掉隊。2020年3月至7月，共教授在線課程2500余節，覆蓋保康縣后坪鎮所有年級段學生。湖北省疫情稍緩，他們便主動申請返崗，翻過座座山頭，到學生家中走訪，為學生輔導學業。

扶智立志，用關愛助推成長

2019年12月22日上午，武漢理工大學研支團在保康縣后坪鎮九池村開展“愛心廚房，情暖冬至”活動。圖為活動現場，志愿者與孩子們動手包水餃。武漢理工大學研支團供圖

在張金強和隊友的努力下，以關愛貧困地區青少年和留守兒童的系列項目逐漸開展。2019年，張金強和隊友共募集資金16327.55元，累計購買棉衣、手套、圍巾等180余套。在后坪鎮小學開展普通話推廣教學研討活動，捐贈新華字典、名著等300本，覆蓋后坪鎮小學階段所有家庭困難學生。點點心意，匯聚成股股暖流，守護著大山深處的青少年。在九池村易地扶貧搬遷安置點，張金強組織開展旨在提高青少年生活自理能力的“愛心廚房”活動，為24名孩子進行生活技能培訓。張金強與隊友們利用下午四點半放學后及周末、暑期等時間開展“七彩四點半”“七彩假期”活動。他和隊友們獲得“全國七彩假期志愿服務項目示范團隊”“全國七彩四點半志愿服務項目實施團隊”等榮譽。

扶貧助困，用奉獻托舉希望

保康縣是襄陽市唯一的全山區縣，素有“八山一水一分田”之稱，發展較為滯后。張金強和隊友面向當地教師開展專業技能培訓，利用空余時間到受援地開展扶貧調研、支教助學、文化下鄉、科技推廣等活動。解決家庭廁所改造的用水和糞污排放兩大問題，將廁所革命進行到底，打通文明衛生最后一公里；積極聯系學校，充分發揮學校在組織、科技、資源、校友等方面優勢和力量，解決農村貧困人口衣食住行難題，提高基礎教育質量，促進當地經濟發展，改善群眾精神風貌。他們根據自身活動經驗，在保康縣構建“武漢理工大學保康精準扶貧實踐陣列”，圍繞“兩不愁三保障”目標，堅持“以激發內生動力為根本，以解決實際困難為重點”兩項原則，通過“深化教育扶貧、加強智力扶貧、支持文化建設、開展調研走訪、落實貧困戶結對幫扶等渠道”開展精準扶貧工作，探索出“一個目標，兩項原則，五種渠道”的工作模式。由張金強等總結撰寫的《扶智立志，研究生支教團助力精準扶貧，決不讓貧困代際傳遞》案例，分別成功申報為第五屆教育部直屬高校精準扶貧精準脫貧典型項目和教育脫貧攻堅典型案例。

2020年底，保康縣實現整體脫貧出列，精神文明建設進一步獲得提升。張金強將繼續弘揚奉獻、友愛、互助、進步的志愿精神，堅持與祖國同行、為人民奉獻，以青春夢想、用實際行動為實現中國夢做出新的更大貢獻。