一個(gè)人的一輩子如果有80年，把1/80的時(shí)間拿出來做一件有意義的事情，那么人生將會更加美好。——貴州大學(xué)第24屆研究生支教團(tuán)錦屏支隊(duì)李雨涵 2021年9月，貴州大學(xué)即將畢業(yè)的李雨涵了解到研究生支教團(tuán)計(jì)劃項(xiàng)目首次把錦屏定為支教點(diǎn)，身為錦屏人，李雨涵內(nèi)心激動不已。支教是他的夙愿，能回到家鄉(xiāng)支教，對于一個(gè)從大山里走出來的孩子，李雨涵感到很振奮。

李雨涵的筆記本上一直有這么一句話，“一個(gè)人的一輩子如果有80年，把1/80的時(shí)間拿出來做一件有意義的事情，那么人生將會更加美好。”作為新時(shí)代青年，生逢盛世，就該肩負(fù)重任。

反哺家鄉(xiāng)，義不容辭。李雨涵第一時(shí)間響應(yīng)學(xué)校號召，報(bào)名通過了考核和培訓(xùn)，順利成為貴州大學(xué)研究生支教團(tuán)隊(duì)一員。2022年8月13日，李雨涵與研支團(tuán)其他四位成員一起，回到了杉鄉(xiāng)錦屏，立志把青春和熱血揮灑在家鄉(xiāng)的土地上。

開學(xué)第一課，是同學(xué)們對新學(xué)期展望的第一課，也是研支團(tuán)志愿者開啟支教工作的重要一課。第一次走上錦屏縣第四中學(xué)的講臺，擔(dān)任八年級地理科目教學(xué)，李雨涵做好充足的備課準(zhǔn)備，也設(shè)計(jì)了一些互動環(huán)節(jié)，希望充滿活力的課堂能很快拉近師生之間的距離。但一堂課下來，他卻察覺到學(xué)生們在課堂上過于靦腆，與他互動很少。課后，他主動找學(xué)生們交心談心，其中一個(gè)學(xué)生說道：“李老師，您講課的知識點(diǎn)很密集，但我們聽著有些乏味。”看似一句玩笑話，卻引發(fā)了他對初次步入課堂教學(xué)工作的反思。

臺上一分鐘，臺下十年功。李雨涵開始嘗試引入游戲教學(xué)，增加了許多趣味性內(nèi)容，讓學(xué)生們參與到互動中。比如：在教室掛上中國地圖讓學(xué)生們尋找家鄉(xiāng)，讓學(xué)生們扮演工程師去探討母親河的開發(fā)治理……通過改進(jìn)教學(xué)模式，讓學(xué)生們在玩中學(xué)、學(xué)中玩。李雨涵的課逐漸受到同學(xué)們的喜愛，課堂氛圍也逐漸活躍起來。課后，孩子們也總是興高采烈地與他分享學(xué)習(xí)生活。“支教的過程中，孩子們見證了我身份轉(zhuǎn)變的第一步，我也參與了孩子們的成長，見證了他們的青春。”李雨涵感慨地說。

2022年的教師節(jié)，學(xué)生為他送上了最真摯的祝福。教師節(jié)前一天的最后一節(jié)課，李雨涵剛準(zhǔn)備下課，就收到學(xué)生代表拿來的一沓寫滿感激和祝福的明信片。把明信片遞給他后，臺下的學(xué)生們齊刷刷向他喊，“教師節(jié)遇上了中秋節(jié)，而我們遇到了您；感謝李老師平日里的耐心教導(dǎo)，祝您節(jié)日快樂!”響亮整齊的祝福響徹校園，顯然孩子們?yōu)榇藢ｉT排練過，這讓講臺上的李雨涵感動不已。他說，這是他支教以來收到最珍貴的禮物，而這份觸動也將鞭策著他全身心地投入到家鄉(xiāng)教育事業(yè)中。

除了教學(xué)，愛好攝影的李雨涵經(jīng)常會給孩子們拍照，在一年時(shí)間里，他不僅希望為家鄉(xiāng)的孩子們帶來知識，還希望用鏡頭記錄下孩子們的成長。

李雨涵用鏡頭與文字講述著支教團(tuán)隊(duì)的故事，他撰寫的新聞稿在40余家媒體發(fā)表。“希望通過我的鏡頭和文字，與大家一起感受志愿服務(wù)的溫暖，理解志愿服務(wù)的意義，讓更多的人了解研支團(tuán)這一特殊群體，吸引更多的人參與到公益事業(yè)中來。”

遠(yuǎn)山蒙蒙，初心未變。在充實(shí)又富有挑戰(zhàn)的支教生活里，李雨涵收獲了和孩子們亦師亦友的珍貴情感，收獲了與錦屏四中老師相互信任的純樸感情，收獲了與杉鄉(xiāng)大地共同奮進(jìn)的寶貴成長。

這一年，有課堂的求真務(wù)實(shí)，有伙伴的并肩同行，有童真的感動交織；這一年，不忘初心，不悔來路，不負(fù)青春。

自2003年開始，貴州大學(xué)先后派遣了170余名大學(xué)生參加研支團(tuán)工作。“貴州大學(xué)研究生支教團(tuán)感人又生動的支教故事已經(jīng)接力講述了20余年，研支團(tuán)的旗幟在家鄉(xiāng)的土地上高高飄揚(yáng)，也在我人生中畫下濃墨重彩的一筆。”李雨涵自豪地說。