“逐星熠夢，久伴童行”：探訪留守兒童，關(guān)注農(nóng)村教育
為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想，引導(dǎo)和幫助廣大青年學(xué)生上好與現(xiàn)實相結(jié)合的“大思政課”，在社會課堂中受教育、長才干、作貢獻，在觀察實踐中學(xué)黨史、強信念、跟黨走，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。 2023年7月24日-7月27日西京學(xué)院商學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)4名學(xué)生在郭培老師的參與、帶領(lǐng)和指導(dǎo)下組織開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。她們走進咸陽市三原縣陂西鎮(zhèn)西鄧村和永壽縣監(jiān)軍鎮(zhèn)城關(guān)村，展示青年學(xué)子的青春風(fēng)采，實踐團隊深入農(nóng)村生活，探訪及調(diào)研留守兒童，以獨特的視角和感觸參與實踐活動。

實踐活動背景

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進程的加快，越來越多的青壯年農(nóng)村人口進入城市。由于條件的限制，更多的孩子無法隨父母流動到城市，留守兒童已經(jīng)成為不可忽視的社會問題。父母常年在外務(wù)工，缺少對孩子價值觀念上的引導(dǎo)與幫助，缺乏情感上的關(guān)心與呵護，沒有一個良好的成長環(huán)境，造成留守兒童身體、心理上的雙重壓力。

為盡力幫助這一群體，走訪留守兒童家庭，對其進行陪伴和關(guān)懷，并深度調(diào)研他們的生活與教育狀況。2023年7月24日起，團隊成員們和指導(dǎo)老師一同來到陜西省咸陽市三原縣開展留守兒童調(diào)研活動，了解留守兒童的基本狀況和家庭情況。在實踐開展前期，成員們與指導(dǎo)老師進一步溝通實踐具體流程，并與當(dāng)?shù)氐膬和�家長進行溝通后，確定走訪時間，并對其采取針對性實踐調(diào)研。

 

實踐活動內(nèi)容

本次暑假社會實踐活動主要圍繞農(nóng)村兒童的教育問題進行調(diào)研，走訪了三原縣陂西鎮(zhèn)西鄧村和永壽縣監(jiān)軍鎮(zhèn)城關(guān)村，向家長、學(xué)生詢問了解兒童教育相關(guān)現(xiàn)實問題。

在走訪過程中，我們將帶來的牛奶、書籍等禮物分發(fā)給村子里的小孩。希望能夠通過一些綿薄之力，給孩子們帶去慰藉和溫暖。同時，這也是一種關(guān)心兒童身體健康的體現(xiàn)。經(jīng)過與孩子交流，幫助幼小孩童監(jiān)護人知曉兒童心理健康的重要性，會給孩子們科普一些相關(guān)心理健康知識，讓孩子們能夠重視身體健康和心理健康。此外，還會與家中的監(jiān)護人或老人進行交流、溝通，進一步了解這些留守兒童目前存在的困境。

社會實踐過程及效果

在具體的實踐參與過程中，團隊成員們?nèi)ネ�有老人監(jiān)護的兒童家里和由父母監(jiān)護的兒童家里。首先，大家去有老人監(jiān)護的家中調(diào)研了兒童在家中的情況。這其中包括兒童的學(xué)習(xí)情況、身體情況。其次，再去拜訪父母監(jiān)護的孩子家中，調(diào)研父母平時對他們的關(guān)心以及在學(xué)習(xí)方面上，父母有多長時間能夠幫助孩子們解決學(xué)習(xí)上的困難。此外，關(guān)于兒童的心理問題，主要訪問父母平時是否對孩子進行心理方面的指導(dǎo)。對于孩子的健康問題，父母有沒有做到叮囑孩子危險的事情，教育孩子做正確的事情。

通過對咸陽市周邊縣城鄉(xiāng)村兒童的走訪調(diào)研，針對兒童關(guān)于監(jiān)護情況、學(xué)習(xí)和生活情況及需求、健康成長等問題做了重點訪談。在此次的實踐調(diào)研中，一共走訪了兩個周邊縣城的村莊的有兒童的家庭，其中大部分為老人監(jiān)護兒童的家庭，少部分為父母監(jiān)護兒童的家庭。

在調(diào)研過程中，大家得出三個結(jié)論。第一，監(jiān)護人更為注重兒童的身體健康，而缺少對心理健康的教育。第二，由于鄉(xiāng)村教育資源匱乏且有相當(dāng)一部分的監(jiān)護人文化水平僅達初中、中專，家庭指導(dǎo)較為落后，教育意識較差第三，由父母監(jiān)護的兒童有較多一部分課外上舞蹈、繪畫興趣班，由老人監(jiān)護的兒童則缺少這樣的課外興趣班，體現(xiàn)了兩代人教育的差異化。

實踐感悟

在此次走訪調(diào)研過程中，團隊成員們一致發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村兒童教育中出現(xiàn)的問題根源依然是社會經(jīng)濟發(fā)展水平不協(xié)調(diào)，城鄉(xiāng)教育資源分配不均，社會關(guān)注度不夠等問題上，但這些并非一日能夠立刻影響或者改變的。大家認(rèn)為，作為社會的一份子應(yīng)該為社會貢獻一份自己的力量，成員們也計劃在下一階段進行對鄉(xiāng)村兒童的身心教育的志愿服務(wù)。通過公益性的方式解決一些社會的具體問題，并在一定程度上影響他人以及間接影響到組織性機構(gòu)，從而提高對于這個問題的認(rèn)識和解決這個問題的能力。

艱辛知人生，實踐長才干。團隊成員們通過關(guān)注留守兒童，走訪鄉(xiāng)村進行調(diào)研，使得更多的留守兒童感受到社會的溫暖。同時，本次實踐活動鼓勵大學(xué)生們開闊視野，增長才干，踐行實踐意義，在社會實踐中獲得知識與能力，在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時迎難而上。