2023年8月23日，上海電力大學(xué)“青聚金山，‘滬’助鄉(xiāng)村”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)邀請(qǐng)了優(yōu)秀校友金山區(qū)張堰鎮(zhèn)團(tuán)委負(fù)責(zé)人楊棟安書(shū)記進(jìn)行線上訪談，交流大學(xué)生活與工作經(jīng)驗(yàn)，探討張堰鎮(zhèn)的教育發(fā)展情況，為實(shí)踐隊(duì)員提供寶貴的成長(zhǎng)發(fā)展建議與實(shí)踐活動(dòng)的參考意見(jiàn)。
        整場(chǎng)訪談主要分為工作經(jīng)驗(yàn)分享與實(shí)踐活動(dòng)建議兩大部分。在工作經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)中，楊書(shū)記分享了自己畢業(yè)后成為公務(wù)員扎根人民群眾的工作經(jīng)歷，同時(shí)向?qū)嵺`隊(duì)員講述了他在參與基層治理與實(shí)踐中印象深刻的經(jīng)歷。楊書(shū)記表示，作為基層工作人員，代表黨和政府為人民服務(wù)，在和老百姓打交道時(shí)，即使面對(duì)復(fù)雜或溝通困難的情況，也需要肩負(fù)起責(zé)任，耐心細(xì)致地傾聽(tīng)百姓呼聲，切實(shí)解決老百姓的問(wèn)題與困難。楊書(shū)記感慨，基層黨建的工作經(jīng)歷雖辛苦但十分難忘且值得。楊書(shū)記還鼓勵(lì)有意愿投身基層工作的同學(xué)們積極參與“金種子”計(jì)劃，希望大家利用假期在村中掛職并負(fù)責(zé)相關(guān)事務(wù)，以便對(duì)基層工作有深入具體的了解。同時(shí)，作為計(jì)算機(jī)學(xué)院的校友，楊書(shū)記也講述了自己的大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和周?chē)�同學(xué)計(jì)算機(jī)相關(guān)行業(yè)的就業(yè)情況，希望同學(xué)們夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，在校期間努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為未來(lái)深耕計(jì)算機(jī)領(lǐng)域打好基礎(chǔ)。在實(shí)踐活動(dòng)建議環(huán)節(jié)中，楊書(shū)記肯定了實(shí)踐隊(duì)鄉(xiāng)村教育振興的實(shí)踐主題，并指出選擇作為長(zhǎng)三角田園五鎮(zhèn)之一的文教小鎮(zhèn)張堰鎮(zhèn)作為實(shí)踐活動(dòng)地點(diǎn)，十分契合實(shí)踐主旨。他進(jìn)一步介紹了張堰鎮(zhèn)的教育情況，為實(shí)踐隊(duì)之后的多元化深入調(diào)研提供了寶貴思路。楊書(shū)記指出，社區(qū)為孩子們?cè)O(shè)置了如樂(lè)高樂(lè)園等假期課外活動(dòng)，定期舉辦科創(chuàng)比賽，與中僑大學(xué)建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，對(duì)于創(chuàng)新能力表現(xiàn)突出的青少年，政府也會(huì)進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目扶持，以培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的青少年。最后，楊書(shū)記提到接下來(lái)實(shí)踐隊(duì)可以將調(diào)研方向進(jìn)一步聚焦，利用本次基地共建的機(jī)會(huì)，在今后進(jìn)行進(jìn)一步的接觸交流。
       通過(guò)此次訪談，實(shí)踐隊(duì)員不僅對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向產(chǎn)生更加深入的了解，對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃形成更清晰的思路，而且對(duì)鄉(xiāng)村教育振興的實(shí)踐主題有了更多的認(rèn)識(shí)，切實(shí)感受到鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐是了解國(guó)家與社會(huì)，并且將反哺社會(huì)的種子埋在心里的機(jī)會(huì)。
     “青聚金山，‘滬’助鄉(xiāng)村”實(shí)踐隊(duì)為上海電力大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐校級(jí)立項(xiàng)，旨在探究新時(shí)代大教育觀下，工科大學(xué)生賦能鄉(xiāng)村振興的路徑。通過(guò)研究長(zhǎng)三角鄉(xiāng)村振興先行區(qū)的教育路徑機(jī)制，探究鄉(xiāng)村振興一體化“試驗(yàn)田”關(guān)于教育振興的切實(shí)舉措與成效，探尋田園五鎮(zhèn)鄉(xiāng)村教育振興的成功經(jīng)驗(yàn)，為中國(guó)鄉(xiāng)村教育振興走上可持續(xù)發(fā)展之路提供借鑒參考。
2023年8月23日，上海電力大學(xué)“青聚金山，‘滬’助鄉(xiāng)村”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)邀請(qǐng)了優(yōu)秀校友金山區(qū)張堰鎮(zhèn)團(tuán)委負(fù)責(zé)人楊棟安書(shū)記進(jìn)行線上訪談，交流大學(xué)生活與工作經(jīng)驗(yàn)，探討張堰鎮(zhèn)的教育發(fā)展情況，為實(shí)踐隊(duì)員提供寶貴的成長(zhǎng)發(fā)展建議與實(shí)踐活動(dòng)的參考意見(jiàn)。
整場(chǎng)訪談主要分為工作經(jīng)驗(yàn)分享與實(shí)踐活動(dòng)建議兩大部分。在工作經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)中，楊書(shū)記分享了自己畢業(yè)后成為公務(wù)員扎根人民群眾的工作經(jīng)歷，同時(shí)向?qū)嵺`隊(duì)員講述了他在參與基層治理與實(shí)踐中印象深刻的經(jīng)歷。楊書(shū)記表示，作為基層工作人員，代表黨和政府為人民服務(wù)，在和老百姓打交道時(shí)，即使面對(duì)復(fù)雜或溝通困難的情況，也需要肩負(fù)起責(zé)任，耐心細(xì)致地傾聽(tīng)百姓呼聲，切實(shí)解決老百姓的問(wèn)題與困難。楊書(shū)記感慨，基層黨建的工作經(jīng)歷雖辛苦但十分難忘且值得。楊書(shū)記還鼓勵(lì)有意愿投身基層工作的同學(xué)們積極參與“金種子”計(jì)劃，希望大家利用假期在村中掛職并負(fù)責(zé)相關(guān)事務(wù)，以便對(duì)基層工作有深入具體的了解。同時(shí)，作為計(jì)算機(jī)學(xué)院的校友，楊書(shū)記也講述了自己的大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和周?chē)�同學(xué)計(jì)算機(jī)相關(guān)行業(yè)的就業(yè)情況，希望同學(xué)們夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，在校期間努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為未來(lái)深耕計(jì)算機(jī)領(lǐng)域打好基礎(chǔ)。在實(shí)踐活動(dòng)建議環(huán)節(jié)中，楊書(shū)記肯定了實(shí)踐隊(duì)鄉(xiāng)村教育振興的實(shí)踐主題，并指出選擇作為長(zhǎng)三角田園五鎮(zhèn)之一的文教小鎮(zhèn)張堰鎮(zhèn)作為實(shí)踐活動(dòng)地點(diǎn)，十分契合實(shí)踐主旨。他進(jìn)一步介紹了張堰鎮(zhèn)的教育情況，為實(shí)踐隊(duì)之后的多元化深入調(diào)研提供了寶貴思路。楊書(shū)記指出，社區(qū)為孩子們?cè)O(shè)置了如樂(lè)高樂(lè)園等假期課外活動(dòng)，定期舉辦科創(chuàng)比賽，與中僑大學(xué)建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，對(duì)于創(chuàng)新能力表現(xiàn)突出的青少年，政府也會(huì)進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目扶持，以培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的青少年。最后，楊書(shū)記提到接下來(lái)實(shí)踐隊(duì)可以將調(diào)研方向進(jìn)一步聚焦，利用本次基地共建的機(jī)會(huì)，在今后進(jìn)行進(jìn)一步的接觸交流。
通過(guò)此次訪談，實(shí)踐隊(duì)員不僅對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向產(chǎn)生更加深入的了解，對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃形成更清晰的思路，而且對(duì)鄉(xiāng)村教育振興的實(shí)踐主題有了更多的認(rèn)識(shí)，切實(shí)感受到鄉(xiāng)村振興社會(huì)實(shí)踐是了解國(guó)家與社會(huì)，并且將反哺社會(huì)的種子埋在心里的機(jī)會(huì)。
“青聚金山，‘滬’助鄉(xiāng)村”實(shí)踐隊(duì)為上海電力大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐校級(jí)立項(xiàng)，旨在探究新時(shí)代大教育觀下，工科大學(xué)生賦能鄉(xiāng)村振興的路徑。通過(guò)研究長(zhǎng)三角鄉(xiāng)村振興先行區(qū)的教育路徑機(jī)制，探究鄉(xiāng)村振興一體化“試驗(yàn)田”關(guān)于教育振興的切實(shí)舉措與成效，探尋田園五鎮(zhèn)鄉(xiāng)村教育振興的成功經(jīng)驗(yàn)，為中國(guó)鄉(xiāng)村教育振興走上可持續(xù)發(fā)展之路提供借鑒參考。