在數字經濟蓬勃發展的時代浪潮下，大學生創業不僅是個人職業發展的新選擇，更是推動經濟創新增長的重要力量。為深入了解大學生在這一背景下的創業意向與行為，我利用這次寒假返家鄉的契機，與城市與環境紅揚實踐隊的成員們一起開展了一項社會調查研究。此次實踐，讓我收獲頗豐，也對大學生創業有了更為深刻的認識。
在正式開展調研之前，我深知一份科學合理的調查問卷是獲取有效數據的關鍵。我查閱了有關于數字經濟、大學生創業的文獻資料，了解前人的研究成果和研究方法，同時結合當下的社會熱點和實際情況，精心設計問卷題目，與隊員一起設計出一份較滿意的問卷。從大學生對數字經濟的認知程度，到他們的創業動機、創業計劃以及面臨的困難等方面，都進行了全面細致的考量。
問卷設計完成后，如何選擇合適的調查對象成了首要問題。由于調查面向不局限于大學生，我將調查范圍擴大到了家鄉的高校、圖書館、創業園區以及一些年輕人聚集的場所。在高校里，我在課間休息和課后時間向不同年級、不同專業的學生發放問卷，確保樣本的多樣性。在圖書館，我遇到了許多正在為考研、考證努力學習的學生，他們也對創業話題表現出了濃厚的興趣，積極配合我的調查。在創業園區，我有幸采訪到了幾位已經踏上創業之路的大學生，他們的親身經歷和見解為我的調查提供了寶貴的一手資料。除了這些地方，我還利用社交媒體平臺，發布電子問卷，擴大調查的覆蓋面，收集到了來自不同地區、不同背景的反饋。
在調查過程中，我遇到了各種各樣的人和事。有熱情參與、積極分享自己創業想法的大學生，他們眼中閃爍著對未來的憧憬和期待，讓我深受鼓舞；也有一些對創業持謹慎態度的同學，他們認為創業風險太大，自己更傾向于選擇穩定的工作。在與他們交流的過程中，我深刻體會到大學生創業意向的多樣性和復雜性，這不僅受到個人性格、家庭背景的影響，還與社會環境、經濟形勢等因素密切相關。記得有一位正在創業的學長，他詳細地向我講述了自己在創業過程中遇到的困難，如資金短缺、市場競爭激烈、技術難題等，但他依然堅定地堅持著自己的創業夢想。他的故事讓我明白，大學生創業之路充滿了挑戰，但也正是這些挑戰，鍛煉了他們的能力，培養了他們的創新精神和堅韌品質。
通過對回收問卷的整理和分析，我發現了一些值得關注的現象。在數字經濟背景下，大部分大學生對創業表現出了較高的興趣，他們敏銳地捕捉到了數字技術帶來的機遇，如電子商務、互聯網金融、人工智能等領域成為他們關注的焦點。然而，真正付諸實踐的大學生比例并不高，主要原因包括缺乏創業經驗、資金支持不足、對市場了解不夠等。這表明，雖然大學生具備創業的熱情和想法，但在實際行動中還面臨著諸多障礙，需要政府、高校和社會各界共同努力，為他們提供更多的支持和幫助。
此次返家鄉發調查問卷的社會實踐，對我來說是一次寶貴的成長經歷。它不僅讓我深入了解了數字經濟背景下大學生創業意向與行為的現狀，也鍛煉了我的溝通能力、組織能力和數據分析能力。在與不同的人交流過程中，我學會了如何更好地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提高了自己的人際交往能力。在整理和分析數據時，我運用所學的統計學知識和數據分析工具，對大量的數據進行篩選、分類和統計，培養了自己的邏輯思維和問題解決能力。
通過這次實踐，我深刻認識到大學生創業對于個人成長和社會發展的重要意義。在數字經濟時代，大學生作為最具創新活力的群體，應該積極抓住機遇，勇敢地邁出創業的第一步。同時，政府、高校和社會也應該加大對大學生創業的支持力度，提供更多的創業培訓、資金扶持和政策優惠，營造良好的創業環境。我相信，在各方的共同努力下，大學生創業之路將會越走越寬，為數字經濟的發展注入新的活力。