在胡哲老師的帶領下，深入探索了大洼的自然風光，大家用畫筆捕捉了山川的雄偉、溪流的細膩和林間的光影變化。在寫生過程中，我們不僅鍛煉了觀察力和表現力，還學會了如何在自然環(huán)境中尋找靈感，將內心的感受與外在的景致融合，創(chuàng)作出具有個人風格的作品。

    拖著畫包和顏料行走在白墻黛瓦之間，穿梭在蜿蜒崎嶇的山路中，漫步在悠長的石板小道之上，身邊漏漏流淌的小溪流清澈見底，偶見幾只白鵝在溪中游泳嬉戲，仿佛沒有煩惱和憂愁，。在這的一言一行，一草一木，一呼一吸之間感受山村建筑古樸的魅力。
   在這里親身體會來自沂蒙山區(qū)獨有的建筑色彩和光影，融合與表達，靜態(tài)和動態(tài)。感受隨著時間的流逝，太陽位置的移動，光與影在白墻黛瓦，石板小道上的交織與錯落，在不同的光照和地點。晴天和雨天，對于周圍環(huán)境的影響與改變，我發(fā)現雨后的天空較之晴天格外的藍，格外的透。發(fā)現宿舍外紫藤花旁嗡嗡飛著的大飛蜜蜂，從院內窗子偷偷擠出來的紅玉珠，圍繞著花不肯離去的黑蝴蝶，停在月沼旁邊的小馬車，在陽光下打著瞌睡的阿貓阿狗等等，都是在日常學習生活中所不曾遇到的。
   寫生是學習繪畫、夯實基礎、獲取靈感，不可或缺的途徑。是創(chuàng)作繪畫，獲取經驗，信息等的重要方式方法。在自然界中，拿起畫筆，以自己飽滿的情感在畫布上揮灑對美的向往與追求。以敏銳的洞察力在自然界發(fā)現獨特而又稀有的美色。以親身的體會在自然界中汲取靈感創(chuàng)作出不同的美作。只有真實的經歷，才會有深刻的理解與體會，而不是浮于表面，基于想象。
寫生過程中創(chuàng)造典型形象，通過深入體察，概括提煉，發(fā)現別人沒有發(fā)現的美，創(chuàng)造真實，豐滿而且充滿著真情實感的典型形象。因而寫生不僅僅是將所見所聞畫下來，更多的是將自己的情感和感悟融入到創(chuàng)作制作。
  外出寫生可以提升自己的繪畫能力，觀察能力，對顏色的運用能力等等，全面提高自己的能力。長期處于學校和課堂的教學，在外出寫生中，體會大自然帶給自己鮮活的，生動的，新奇的感覺，刺激靈感的爆發(fā)，開闊自己的眼界。放下固有的畫技和模板，以一顆赤誠之心去探索，去感受，去創(chuàng)造。經過此次外出寫生我才真正體會到了學習美術的樂趣，把創(chuàng)作上時的美景和感情描繪在紙張上帶回來，等在下次不經意的看見，依舊能回味起，當時面前的美景，和繪畫時的欣喜和新奇。
  對于美術學這個專業(yè)而言，我認為此次寫生為我此后的創(chuàng)作產生的重要的影響。提高了自己對細小事物的洞察力，和在日常生活中發(fā)現不同美的觀察力。更加深入理解了顏色的認知，以及對大自然色彩繁多的詫異與驚嘆。注重基于現實的真實感，不胡編亂造。在生活中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中生活。在作品中傾注自己的思考和感受，融合自己的靈感與理解，提升自己的美學感受。
  此次寫生也是四年大學生活一次寶貴的經歷，讓我明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，紙上談兵終歸是虛張聲勢。對我來說這不是一次普通的寫生活動，也是一次心靈的歷練，更是一次情感的升華。