“云”夢支教，青綠同“帆”
——“2024年七彩假期暑期支教活動”的心得
□曹舒雅（城市與環(huán)境學院2302班）
“再渺小的星也能發(fā)光發(fā)熱，再微弱的光也能匯聚璀璨星河”是我堅守在心里，貫徹于行動中的教育理念。從教路上，我一直努力成為學生追光路上的點燈人，以喜微燈火，點燃滾燙星河。
提燈引路，育夢成光
初識，看到孩子們眼中的星星之光，便能感受到學生對初中生活的期待，對未來的向往。于是，在第一節(jié)班會課上和同學們許下一個約定，要做一顆星星，有棱有角，努力發(fā)光發(fā)熱，可能未必光芒萬丈但要始終溫暖有光。
對于陌生的新生活、新節(jié)奏，同學們有茫然，有不適，正如星辰迷途，找不到前行的方向。心中有夢想，腳下方能有力量。身為一名教師，我愿成為他們的提燈人，照亮他們的錦繡前程。于是，我為班上每一位同學都準備了一張名校明信片，并讓同學們在背面悄悄寫下自己的理想，為青春添上濃墨重彩的一筆。我在每一個同學的明信片背后批注了評語，用細膩溫柔的語言去肯定他們的夢想，寫下了對他們的期待，也點出了他們身上不同的優(yōu)點和不足，從而引導他們正確認識自己，最后封入學生個人的成長檔案袋中，最初的夢想，從這一刻起航。
在學生學習狀態(tài)不佳時，我便會打開這些成長檔案袋讓他找到自己的目標書,重拾夢想初心,并讓他根據(jù)目標書確定當下的階段目標，將目標分解，學會走一步，再走一步。在筑夢路上，我也鼓勵同學們要積極成為他人的提燈人，照亮彼此的追光之路。同學們紛紛寫下匿名表揚信，就連平時靦腆、內向的同學也寫下溫暖的文字傳遞著正能量，班級凝聚力日漸增強
點燈守護，共赴星河
星途漫漫，學業(yè)、生活上的挫折總如迷霧鎖住前路。有些學生在學習上失去了興趣，于是，我?guī)е�同學們重啟自己的人生鍵，重燃對生活的信心。我定制了家校聯(lián)系本，為學生提供表達心聲的窗口，并增設家長寄語欄，搭建親子溝通的橋梁。面對所寫下的學牙和生活中的困境，我給予他們以不同的解決策略，鼓勵他們直面困難，用積極,正向的方法解決，并給予他們充分的信任，
班上有位學生膽小、內心脆弱，為了讓她更好地學習、我經(jīng)常在班上鼓勵其他同學及時施以援手，經(jīng)常性關注她的學業(yè)和生活，和父母、科任教師溝通，鼓勵父母和老師們多給予肯定。發(fā)現(xiàn)她學習上取得小進步后便給予獎勵，如邀請她一起吃飯等，慢慢走進她的內心守護她那自卑、敏感的心靈，并以實際暖心行動為她點亮希望之燈。
星光熠熠，錦繡輝煌
“追光之人，身披萬丈光芒。”這一句話，我真切地在我們班孩子的身上感受到。一次班歌比賽中，同學們在定下參賽歌曲后便全身心地投入到比賽中，宣傳委員當天制定好班歌訓練計劃，并在課下充分征集同學們的意見，利用課余時間組織同學們進行班歌排練。對于指揮、音準等方面存疑便主動邀請了其他科任老師在旁觀摩，認真記下每一條建議。班長還把大家一遍遍地練習視頻錄制下來，再投屏到教室的大屏幕中，發(fā)動同學們一起頭腦風暴，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題尋求一次次突破。有些同學還毛遂自薦，積極展現(xiàn)自己的才藝，朗誦、舞蹈..….每個人都在為這場活動建言獻策。演出那天，他們在舞臺上身披萬丈光芒，取得了第一名的優(yōu)異成績，
每一個同學都是一顆星辰，我將用自己的言行詮釋一名人民教師的使命和擔當，做孩子們的點燈人，一路陪伴，一路守護，用溫暖點亮每一顆星，用信心守護他們的能量，讓每顆星都能熠熠生輝!