在此之前，該地區的這些學校從未進行過類似的調查，以至于在了解困境兒童生理知識的情況時，我們缺乏一手數據的支撐。比如在調查過程中孩子們也表現得比較羞澀，很多女孩在看到問卷內容及宣傳資料時都是紅著臉跑開的，說明對于這個比較隱晦的話題孩子們是很放不開的，可見她們對生理知識的了解也是在這種“羞澀”中進行的，這也就不可能了解得全面。
從調查中可發現，女童的生理衛生教育整體水平亟待提升。在已初潮女童中，有近40%女童的生理衛生知識水平低下，而具備較為全面的相關知識水平的女童僅占12%，個體間差異明顯。女童的“初潮年齡”與生理衛生教育狀況呈反向關系，也就是說，經歷初潮越早，在同樣年齡階段，女童對生理衛生知識的了解和應用越好。值得注意的是，“是否與母親同住”并未顯著影響女童的生理衛生教育狀況。我們以往認為主要是由于無法接受母親的相關教育，影響了相當數量留守女童的生理衛生教育狀況。但分析證明，這樣的想法并不成立。即便有母親陪伴成長，女童并不一定能獲得更多的生理衛生知識。
作為新時代的大學生更因該肩負時代責任，在感受祖國繁華強大的同時也因深入基層去幫助困境兒童。去有針對性的了解和幫助困境兒童，引領他們能夠健康成長。呼吁更多的社會愛心人士及團體組織去關注困難兒童的生理衛生健康知識。

1. 家庭層面 父母應利用工作閑暇時間與兒童相伴的機會，進行有效的親子交流和溝通，通過陪伴時間和陪伴質量的雙提升，充分發揮家庭對農村困境兒童所起的重要保護作用。
2. 學校層面 應建立家校合作新模式，加強學校家庭教育指導服務，鼓勵家長參與生理衛生教育和心理彈性干預等活動。
3. 農村層面 應加強農村家長學校、家庭教育指導服務站建設，加大農村困境兒童社區工作者隊伍建設，針對農村困境兒童的生理衛生、心理教育方面，提供豐富的心理輔導和生理衛生教育資源，營造積極的農村氛圍，提升農村困境兒童的歸屬感。

4、政府層面 要結合實際采取措施，對困境兒童家庭提供建檔立卡，提供生活幫扶等服務，為困境兒童父母或者其他監護人實施家庭教育創造條件。讓孩子在健康、和諧的家庭環境中成長。為他們提供關愛和支持，幫助他們走出困境。
努力使所有兒童都能擁有美好燦爛的明天，是每個家庭最大的愿望和期盼，也是國家走向繁榮富強的基礎和支撐。保護好祖國的下一代，就是保護國家的希望與未來。只有繼續加強貧困地區兒童關愛服務工作，提升兒童關愛服務能力、建強兒童關愛服務力量，完善兒童關愛服務機制、強化兒童關愛工作合力，才能更好地托舉起困境兒童的未來！