近年來，陜西國際商貿學院精心組織開展“三下鄉”暑期社會實踐活動，引導廣大青年在實踐歷練中“受教育、長才干、作貢獻”，構建優化頂層設計、強化思想引領、面向課題研究、促進學生發展的“四位一體”的實踐育人體系，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

——優化頂層設計，構建長效機制。學院下發《陜西國際商貿學院關于印發<2023年暑期“三下鄉”社會實踐活動實施方案>的通知》，成立暑期社會實踐活動領導小組，構建黨委工作部、學生工作處、教務處、招生與就業處、馬克思主義學院的橫向聯動機制，校團委、學院團總支、班級團支部的縱向貫通機制，將組織育人貫穿到育人全過程，為扎實推動“三下鄉”社會實踐提供有力的組織保障和條件保障。堅持“全校一盤棋”的工作格局，以項目制形式找準相關單位需求的契合點，樹立“按需立項、擇優組隊、問題導向、服從大局”的全局意識，形成實踐調研選題準、志愿服務特色明、學生參與體驗深、成果轉化結果好的目標導向，做到帶著問題去、抱著成果回，建立保障社會實踐活動高質量開展的長效機制。

——強化思想引領，豐富育人形式。2023年，學院團委緊扣學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神主線，提出以打造“行走的思政課”的任務目標，將學生思想引領貫穿到實踐全過程，通過試行“一二課堂”互動，引導學生將實踐過程中所見所聞、所思所想從感性認識上升到理性認知。馬克思主義學院依托學院“共產黨人精神與大學生思想政治教育研究中心”課題研究，組建5支團隊深入延安、西安、寶雞等地市進行調研，收集紅色史料、講述革命故事、開展黨史宣講，讓學生用“青言青語”在社區、在教室、在農村講好中國故事；高職學院黨總支副書記楊慶豐帶領調研團隊，深入照金、安康等地開展紅色革命精神宣傳活動，通過在學生調研團隊中開展“我心中的思政課”系列活動，豐富思想育人形式，融入課程思政元素，打磨了網絡思政育人素材，發揮課程育人的作用，引導學生深刻領悟黨的領導、領袖領航、制度優勢、人民力量的關鍵作用，教育學生真正理解中國共產黨為什么能,中國特色社會主義為什么好,馬克思主義為什么行。

——面向課題研究，提高內涵質量。學院團委堅持以學科專業建設為依托，項目轉化為路徑，形成以社會實踐、資源對接、成果轉化、項目展示為一體的實踐育人體系。聚焦學院“三結合五賦能”的育人理念，通過科研育人，著力提升學生調查研究能力、數據分析能力和科學決策能力，培養學生吃苦耐勞、求真力行的思辨精神和創新精神。國際經濟學院周啟清博士連續10年將課題研究與社會實踐結合，每年帶領學生開展社會實踐調研，形成社會實踐和課題申報的良性循環，所帶領的學生從專業學習、論文發表和考研升學等方面均取得很好成績；時裝藝術學院周川渝老師團隊作為上屆“挑戰杯”省賽金獎獲得者，帶著項目深入漢中開展實踐調研，著手備戰“挑戰杯”項目競賽；管理學院付佳老師團隊在參加完學院“互聯網+”大賽比賽后，帶領學生投入到社會實踐活動中去，在動員學生時，她這樣說:“通過參加學院‘互聯網+’大賽路演，發現我們項目數據還需要再充實，要通過系統、扎實有效的調研，才能提出更加優化的方案。”就這樣，付老師團隊在商洛市山陽縣調研了20多天。

——促進學生發展，服務區域發展。學院團委堅持以促進學生成長發展為導向，緊緊圍繞“為誰培養人，培養什么人和怎樣培養人”的根本問題，在學院教務處、招生就業處和二級學院的支持下，圍繞文化育人、服務育人推動學生社會實踐與校史校情結合、與專業認知結合、與鄉村振興結合。黨委工作部鐘亞瓊老師團隊利用新媒體技術優勢，針對石泉縣農副產品和生態旅游景區拍攝宣傳視頻，并利用小紅書、抖音等平臺進行推送，助力鄉村振興工作；醫藥學院何志鵬老師團隊在石泉縣帶領學生深入中藥種植基地，指導當地種植戶開展病蟲害防治，深入種植基地鋤草，防范病蟲害；醫藥學院輔導員惠莎莎老師帶領100余名學生在秦嶺山脈開展中藥普查調研活動中，通過成立臨時團支部開展“秦嶺生態衛士”志愿服務隊向當地村民宣講生態文明知識，深入山脈撿拾生活垃圾，用實際行動踐行“綠水青山就是金山銀山”的生態環保理念。