七彩假期心得體會
孫飛鴻（城市與環(huán)境學(xué)院2203班）
教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。本次假期我們來到黃岡市紅安縣太平橋鎮(zhèn)直小學(xué)進(jìn)行了為期半月的“七彩假期”支教活動。從開始的激動，忐忑，逐漸適應(yīng)，變得穩(wěn)重，成熟。第一次面對數(shù)十個孩子，第一次正式走上三尺講臺，第一次完成四十分鐘的授課。。。。。。
收獲的不僅是專業(yè)知識和技能上的提升，更多的是一次次心靈的洗滌，一次次和學(xué)生的雙向奔赴。
我一直相信師生之間的雙向奔赴才會促進(jìn)一場教學(xué)相長的精彩旅程，事實(shí)上也的確如此，還記得第一次給孩子們上紅色教育課，我們害怕課程太枯燥，選擇了加入國產(chǎn)動漫《那年那兔那些事》作為引導(dǎo)，效果也確實(shí)達(dá)到了，通過對動漫人物的講解和分析，我們給孩子們普及了新中國的建立，抗美援朝等歷史故事，并且通過對其中塑造的動漫人物的剖析，讓學(xué)生們了解到那一段歷史的國際局勢。我們很樂意看到那些孩子對國家的歷史表現(xiàn)出濃厚的興趣，孩子們在看到其中戰(zhàn)爭時期我們犧牲了大量的解放軍和志愿軍戰(zhàn)士時也會表現(xiàn)出悲憤的情感。相信在他們質(zhì)樸的情感世界中也會有所觸動，畢竟我們同是生在紅旗下，長在春風(fēng)里的一代人，無法真切體會戰(zhàn)爭的殘酷，只能通過這種方式教育孩子們，傳達(dá)我們對先代前輩的緬懷，同時幫助他們形成正確的價值觀，長大投身祖國的建設(shè)，這也是我們紅色教育的初衷。
隨著和這群學(xué)生聯(lián)系加深，后續(xù)我們也同樣選擇部分學(xué)生進(jìn)行家訪，根據(jù)走訪情況來看，大部分家長對于學(xué)生成績比較關(guān)心，但是對于太平橋鎮(zhèn)這個地方來說，畢竟離縣城太遠(yuǎn)，教育資源有限，學(xué)生也沒有專門的興趣班可以參加，導(dǎo)致大部分學(xué)生家長都有在孩子初中或者高中轉(zhuǎn)往縣城的想法，同時也是本次我們云帆實(shí)踐隊(duì)的課題研究——《關(guān)于鄉(xiāng)村學(xué)校生源流失的調(diào)查與研究—以湖北省黃岡市紅安太平橋縣為例》相對于縣市級學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的師質(zhì)資源和教育資源相對有所欠缺。就比如這次上課的時候我做了一個不太好的引導(dǎo)：在介紹抗美援朝歷史時，我對學(xué)生提問：大家都看過電影《長津湖》《水門橋》吧？看過的請舉手
然而班上只有寥寥幾個人看過，實(shí)際上我沒有想到這種上線快兩年多的電影還是會有一些學(xué)生無法接觸，同樣的問題我在黃石周圍的沈家營小學(xué)提問時，完全就是100%的回答率，甚至很多小朋友表示是去的院線觀看。我突然意識到，這群孩子除了從課本和老師的教授，獲取外界信息的其他渠道太少了。這群花季的孩子對外界知識其實(shí)有著深切的渴望，我們也希望用自己的行動去引導(dǎo)他們激發(fā)對外面世界的向往。
我們本次安排的課程其實(shí)更多是偏技能愛好方向，這些孩子們在此之前也沒有接觸過例如吉他，電子琴，朗誦，演講，包括簡單的手工。在剛剛接觸這些陌生的課程時，大多數(shù)孩子表現(xiàn)出極高的興趣感，其中少部分的學(xué)生更是展現(xiàn)出極高的天賦，我們在為他們高興的同時，又感覺到無助和無奈，很有可能在之后很長一段時間他們再也接觸不到這些。我們更多的是希望他們在之后的學(xué)習(xí)生活中能夠借著這段時間學(xué)到的，更加努力，然后走出去，看看外面的世界，不能僅僅靠著書本和網(wǎng)絡(luò)。我們充當(dāng)幸福的點(diǎn)燈人，有溫度的教育者。
記得在給孩子上趣味地理時，我講到了二十四節(jié)氣中的小滿，其中我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小滿的深刻含義：在二十四節(jié)氣中，小滿是特別的，獨(dú)立的，也是唯美的。在盛夏，有小暑，就有大暑，而冬天，有小雪，就有大雪。而小滿沒有，只有小滿，沒有大滿。滿，即是完全，滿足，足于溢出的意思。但這世上，又哪里來滿足之感？就像炎熱的夏天不可隨心暢飲冰飲，再喜歡的零食也不能一次吃太多。。。。。。
日月盈昃，辰宿列張。外在在動，而心不動。小滿則滿而不損，滿而不盈，滿而不溢;太滿則必“滿招損”，因而人們期待著圓滿，也恐懼、忌諱過于圓滿。因?yàn)檫^于圓滿帶給我們的將是無盡的失落，恰如喜極而泣。
花未全開，月未全圓，才是人生最好的狀態(tài)。這次支教活動對我們而言，對他們來說，就是一段小滿的相處，最后流露的不舍，揮手時期待的再見，都是美好的。
這是一次雙向奔赴的旅行，也是相互治愈的過程。
兩群人在操場散步，卻又彼此羨慕
一邊說身邊都是管教，不如大學(xué)舒服
一邊笑著不回，問理想學(xué)府何處
他們笑著回答清北，輕松的神情如探囊取物
我們不語，依稀記得曾經(jīng)也有這般傲骨
他們說羨慕我們的自由，校園可以隨意出入
羨慕我們的自在，身邊沒有爸媽束縛
我們反駁：你們長大肯定會思念父母
他們卻說：長大后的困難可以自己克服
我笑他身在福中不知福，家人朋友都在身邊，沒有競爭壓力的痛苦
他卻笑我長大了不夠威武，選擇了對生活屈服
我若有所悟，他卻說相逢有緣，請了我一包干脆面傾囊相助