歷史的車輪滾滾向前，時代的腳步永不停歇。在未來日益競爭激烈的社會里，只掌握書面理論的知識型人才很難滿足社會的剛性需求，社會實踐操作能力顯得尤為重要。而中國式的教育讓很多的學生太過于注重知識理論考試的能力，往往忽略了社會實操能力，為了改變當前這種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的錯誤現狀，同時深入貫徹習近平總書記關于鄉村振興的重要指示，磨煉大學生吃苦耐勞的意志和服務社會的責任感和使命感，正確的認識我國當前國情并深入到基層中提高自身實踐能力，我隊參加了學校組織的大學生三下鄉社會實踐活動，在兩天的實踐過程中，我隊成員對自身也有了更清晰的定位，對基層社會的發展情況也有了更深入的了解。
我隊此次活動深入到云南省玉溪市澄江縣調查了解當地文旅產業賦能鄉村振興發展情況及當地游客來源情況。在當地實踐調研的過程中，我隊在祿充景區的游客的口中得知了他們對景區的服務環境肯定以及當地自然環境的喜愛；在漁民的口中得知了當地因疫情防控原因而驟減的經濟收入到后來國家全面布局使得疫情得以控制，祿充的人們經濟收入又持續回暖的艱難之路；在澄江化石地世界自然遺產博物館，我隊成員癡迷于生物進化的奇妙過程，對澄江歷史文化發展有了更加深入地認識；在煙火氣十足的廣龍小鎮星光夜市，五彩斑斕的燈光，色味俱佳的美食小吃，精致的手工藝品，讓我隊深刻的體會到了當地民眾和外來游客對美好生活的滿足感和幸福感；在風景宜人的櫻花谷，有當地拍著甜蜜婚紗照的新婚夫妻，有帶著小孩周末娛樂放松的一家人，有白沙灘激烈的排球比賽，也有撫仙湖中央互相打水槍嬉鬧的游客，這一切的一切反映的都是我國鄉村振興戰略不斷發展和完善的重要碩果，是解決新時代我國社會主要矛盾、實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的必然需求，鄉村振興發展的受益者是人民大眾，因此它是具有重大現實意義和深遠歷史意義的，而鄉村振興的宏偉藍圖的實踐者是我們這一代的年輕人，作為大學生的我們也能因此擁有無盡的熱情投入到鄉村振興的偉大事業發展中去，實現我們自身的人生價值。
此次“三下鄉”社會實踐活動讓我隊成員都得到了很大的成長，大家一同采集和整合素材，學會了團隊合作，培養了大家的集體主義精神，與民眾的親切交談也讓我們感受到了當地人民的熱情好客和人文之美，與撫仙湖的相遇也讓我們更加深刻體會到了自然之美，在未來我們也會拿出更多的時間投入到游覽祖國的大好河山之中去，拿出更多的精力投入到社會實踐活動中去，成為新時代真正合格的大學生。