在邁入大學(xué)校園之前，我很少去想：作為一名經(jīng)驗(yàn)甚少，不夠成熟，沒經(jīng)過社會(huì)考驗(yàn)的學(xué)生，我能為社會(huì)做些什么？我該怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？今年的暑假，為了響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，也為了鍛煉自己，提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力，為將來的就業(yè)打下基礎(chǔ)，我參加了短暫而又充實(shí)的“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐。原想和團(tuán)隊(duì)一起實(shí)踐，這樣想法更多，實(shí)踐起來也比較容易。但由于種種原因，最后還是報(bào)名了個(gè)人項(xiàng)目。實(shí)踐選題讓我一直很糾結(jié)，不知道以我一人之力到底該做些什么才能是真正有意義的，是會(huì)有點(diǎn)影響的，也不枉費(fèi)為此做出的努力，付出的時(shí)間。
看到新聞報(bào)道某地又發(fā)生青少年溺水事件，學(xué)習(xí)強(qiáng)國上的宣傳預(yù)防青少年溺水視頻和家長頻頻強(qiáng)調(diào)禁止去河邊游玩，種種事情給我啟發(fā)。世界衛(wèi)生組織全球溺水報(bào)告顯示，全球每年因?yàn)槟缢�失去生命的人�?7.2萬。在我國每年約有5.9萬的人死于溺水。其中未成年人占比例達(dá)到95%。青少年是一個(gè)家庭的希望，他們有著美好的未來。預(yù)防青少年溺水應(yīng)該受到重視，雖然我很渺小，也許并不能做出多少改變，但只要有一點(diǎn)效果，都不是無用功。
實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，有很多意料之外的狀況，發(fā)生的很意外，讓人哭笑不得。第一天寫流程的時(shí)候，由于一個(gè)月沒認(rèn)真寫字，字都寫得歪歪扭扭，有種操控不住筆的感覺，慢慢寫著熟悉的感覺也就回來了。其中最難把握的大概就是小朋友了吧，很害羞，不愿意配合。我苦口婆心勸說，有成功也有失敗。可能因?yàn)槲沂莻�(gè)大他們好幾歲的陌生的姐姐，有對(duì)異性的那種距離感，有點(diǎn)失落。其實(shí)我也沒多少勇氣，也很內(nèi)向，但是在弟弟面前也盡量做一個(gè)勇敢的榜樣，主動(dòng)交談。后面去找家長們時(shí)還好，因?yàn)槭且粋�(gè)村的，那些阿姨和我的媽媽玩的也挺好，很配合我。我內(nèi)心緊張但表面假裝鎮(zhèn)定，盡力顯示出我的專業(yè)。不得不說的是，天氣真的很熱，37度的高溫，在外面站一會(huì)滿頭汗，難過的是，有好多蚊子。給小朋友播放宣傳片時(shí)，就幾秒鐘，手上冒出一個(gè)大包。去河邊貼標(biāo)語時(shí)，腿上都是蚊子包以及撓出的紅印，后悔沒穿長褲。但是完成實(shí)踐的那一刻感覺身心都放松了，仿佛做了一件多么了不起的事。
社會(huì)實(shí)踐是校園到社會(huì)過渡的橋梁，校園與社會(huì)環(huán)境的不同，接觸的人與事也不大相同，所以我可以在實(shí)踐中學(xué)到許多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)，這就形成了從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐的良性循環(huán)。讓我明白，今后應(yīng)該參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多。作為大學(xué)生，只會(huì)紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，人生旅途是漫長的，為了少走彎路，提升自己，更應(yīng)提前熟悉適應(yīng)社會(huì)，鍛煉自己成為一名對(duì)社會(huì)有用的人。
經(jīng)過這次宣傳，也給我指明了今后應(yīng)該努力的方向。1、鍛煉膽識(shí)和口才；2、更深入地了解，體驗(yàn)社會(huì)；3、擴(kuò)大自己的交際圈；4、鍛煉自身的綜合性。拓展人際交往圈，認(rèn)識(shí)更多優(yōu)秀的人就要去鍛煉自己的膽識(shí)和口才，敢想敢夢，敢說敢做。更重要的是語言表達(dá)能力與隨機(jī)應(yīng)變能力，能夠沉著冷靜地獨(dú)自應(yīng)對(duì)計(jì)劃之外的突發(fā)狀況。挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐，了解國情，關(guān)注時(shí)事，與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國家、民族、社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。社會(huì)實(shí)踐是我人生中一筆巨大的財(cái)富。
這次實(shí)踐是我人生中的一段重要的經(jīng)歷，是一個(gè)大學(xué)生擁有的“無形資產(chǎn)”，在以后的學(xué)習(xí)工作中，他們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人才不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。知識(shí)轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。
見微知著，由小見大。力量雖小，貢獻(xiàn)一份算一份。