《2021年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》顯示未成年網(wǎng)民規(guī)模進一步擴大，基于此未成年人網(wǎng)絡保護工作不斷加強，政府陸續(xù)出臺了相關政策保障青少年網(wǎng)絡使用安全。近年來，筑牢鄉(xiāng)村基建、推進鄉(xiāng)村振興、實現(xiàn)教育強國的理念愈發(fā)深入人心。結合黨的第二個百年目標，廣東工業(yè)大學組建國情民生觀察團隊基于當?shù)貙嶋H情況，扎根調查，關懷留守兒童心理健康，深入探究農村青少年網(wǎng)絡成癮原因，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)和鄉(xiāng)村振興添磚加瓦。
走進河呂小學，訪談了解實情
7月27日下午，團隊成員抵達河呂小學，該小學位于茂名信宜市鎮(zhèn)隆鎮(zhèn)河呂村，人口流出現(xiàn)象顯著。“我們學校有172個學生，大概三分之二都是留守兒童。”林校長告訴團隊成員。教學樓對面是河呂小學附屬幼兒園，在教學樓走廊處的板報上面出現(xiàn)的最高年級是四年級，據(jù)了解大部分的農村小學生讀到四、五年級以后就會到鎮(zhèn)上的中學繼續(xù)完成義務教育。
                                                             關懷心理健康，守護純真凈土
在與林校長進行一對一訪談的過程中，團隊成員得知河呂小學生受到網(wǎng)絡上的流行元素、不良風氣影響較小，“三、四年級的學生會搜一些流行歌曲，一、二年級的學生很少。”在林校長口中，這里的孩子還處于較為懵懂的階段，總體上保持著對學習的熱愛，質樸可愛，心理問題出現(xiàn)概率不大。
 
走出辦公室，來到旁邊的一間教室，門口掛著“心理輔導室”、“留守兒童活動室”的牌子。除此之外，針對留守青少年沉迷手機的問題，學校還安排了“周周講，期期講”的活動，學生放假前老師會重點強調安全以及使用手機的問題。
 
令人感到欣慰的是，當被問到“有沒有出現(xiàn)網(wǎng)課期間給學生使用手機，學生卻用來玩手機游戲的情況”時，林校長告訴我們相比于鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者初中的孩子們，農村小學的學生都很聽話乖巧，思想純潔，也更加勤奮學習。在河呂小學的孩子們心中，學校是一片小小的樂園，不同于家里擺放方正的電視和爺爺奶奶的老人機，學校里有更多的朋友和活動可以滿足他們的娛樂需求。
 
然而，對于更新迭代如此快的網(wǎng)絡時代會給許多像河呂小學這樣的村小帶來什么變化，以及在村小長大的這些孩子將來是否也會難以抵抗網(wǎng)絡的巨大吸引力依舊是令校長和調研團隊擔憂的問題。調研團隊想在這里留下更深的足跡，呼吁更多的人關愛這片“凈土”的孩子。
                                                           成立實踐基地，呼吁社會關愛
7月27日訪談結束后，調研團隊與河呂小學達成合作共識，成立學生社會實踐基地，并舉辦了簡易的揭牌儀式。在揭牌儀式上，林校長對調研團隊表示感謝，期待在實踐基地建成以后能最大限度彌補農村留守兒童內心深處的空缺，引導他們健康成長。團隊成員們表示在考察中深有感悟，結合河呂小學實際情況，經(jīng)過雙方溝通協(xié)調，最終決定在河呂小學成立實踐基地，同時希望在本次調研結束后能繼續(xù)在河呂小學開展有效的干預留守兒童網(wǎng)絡沉迷的活動，協(xié)助茂名市政府、教育局解決經(jīng)濟高速發(fā)展下伴隨而來的民生問題。未來廣東工業(yè)大學三下鄉(xiāng)調研團隊將與河呂小學深入合作，切實關懷孩子們的身心健康。