學校舉辦了 “藝愿支教西南行”社會實踐活動，我作為其中的一員，深人了解了的童心港灣實踐活動內容，在我看來，暑假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于我們大學生接觸社會，了解社會。
人們常說社會是一所更能鍛煉人的全面性大學，只有正確的引導，我們深入社會、了解社會服務與社會，投身到社會實踐中去才能讓我們發現自己的不足，也為以后踏進社會創造良好的條件。紙上得來終覺淺，社會實踐能夠拉近了我們與社會的距離，也在實踐中開闊了視野，真正做到了理論與實踐的結合。一個國家的以前看的是老年，一個國家的目前看的是青年，一個國家的未來看的是少年。我們在 課堂上開展了手工折紙，唱歇，書法多種多樣的課程。我們開展多姿多彩的藝術活動，對于小朋友，我們目的在于培養鍛煉他們的多才多藝，讓小朋友自己關注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界在課堂上現實。因此，在教學中我們教師應盡量避免呆板單純學習技巧的教學方法，而要通過各種途徑，運用靈活多樣的教學方法，讓課堂活靈活現。
很感謝學校以及宜春希望之家給我們這個機會，讓我幸加入這個暑假三下鄉活動，成為了一名光榮的大學生志愿者。并且通過此次暑假的社會實踐活動，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了，要學會從實踐中學習，從學習中實踐。它使我逐漸了解社會，開闊視野，增長見識，并在社會實踐中認清自己的位置，發現了自己有很多的不足。
這在無形中使我對自己有一個定位，增強了我努力學習的信心和毅力，也讓我更加了解小朋友情況，能學習到很多書本上學不到的東西，這次的實踐活動將對我走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經歷一個寶貴經歷，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。
細細回想，雖然這次志愿服務充滿了挑戰，卻是幸福和歡樂的記憶占據了腦海的大部分空間，有不少的小朋友在老師授課當中都會認真聽你講課，不會也會及時提問，課后也會和老師談心，讓我心中充滿無數溫暖。志愿者活動讓我有了許多收獲，也讓我暑假無比充實。首先，它讓我提高了認識，明確了責任。通過參加社會實踐活動，我們的思想認識水平有了不一樣的見解。加深了我們對小朋友的了解，同時也讓我們明白了組織一堂課大體流程。我們也看到了很多存在與小朋友之間的問題，比如：有很多小朋友不是很活潑，有的小朋友上課會講話，搗亂因此我們從中明白了身上肩負的責任，我們作為如今社會上的青年一代應該更好地為小朋友樹立接樣。其次，我們要增長才干，激發熱情。短暫的總是讓人想珍惜，漫長，總是讓人煩躁，剛開始的課堂，老師們都積極備課，但多去幾次，隨著耐心被孩子們日日打磨，我們的責任意識逐漸殆盡，這是人間常態嗎？但既然我們意識到了這個問題，就得去避免。認識到自己問題，我們就要去鍛煉自己的能力，和伙伴一起努力去做事情，我們一起討論課程安排，課堂分工，組織游戲……在合作中鍛煉了我們分工協作的能力、交際能力、組織能力等等。同時在這個的過程中培養了我們面對各種突發情況的解決能力，也使書本知識在實踐中實現，讓我們在實踐中學到了很多寶貴的社會經驗。最后，讓我明白認識來源于實踐。為什么我們大學生除了學習書本知識之外，還需要參加社會實踐呢？因為很多的大學生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書'的人不是現代社會需要的人才。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能，才能更好的成長。