在三下鄉(xiāng)成員篩選的時(shí)候，我并沒有被安排和自己專業(yè)的輔導(dǎo)員一組。對(duì)于要和不太熟悉的輔導(dǎo)員和同學(xué)們一起去不熟悉的地方生活工作半個(gè)月這件事，我有些忐忑不安。在提前一天一起拍照的時(shí)候和周老師還有小組成員們見了一面，感覺大家都挺靦腆。后來我們通過一起生活工作，相互交流。發(fā)現(xiàn)大家都很優(yōu)秀，大家都發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)出優(yōu)秀的作品，優(yōu)秀的大家組成一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，帶隊(duì)老師至關(guān)重要。 　　當(dāng)有醉漢來我們賓館游蕩時(shí)，周老師號(hào)召男孩子們“抄家伙”一起出去面對(duì)，并且安慰我們女孩子說他們?cè)谕饷娌灰�怕。我們從驚恐不安慢慢變得平靜，在醉漢終于走后我們都長舒了一口氣。后來我聽說其他三下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)也有類似的情況，但由于帶隊(duì)老師和男孩子們與這群女孩子不在一個(gè)賓館，她們晚上不敢睡覺，也不好意思給老師說。只有熬到白天，感受到危險(xiǎn)走遠(yuǎn)了才敢瞇一會(huì)兒。這樣比起來，我們都很幸運(yùn)，在危險(xiǎn)來臨，有人站出來守護(hù)我們，這滿滿的安全感是周老師和男子漢們給的。
　　
　　由于我們墻繪的地方比較遠(yuǎn)，并且要趕進(jìn)度。于是周老師便決定親自下廚，同時(shí)也讓我們都有農(nóng)村大鍋飯下廚的體驗(yàn)。在周老師的帶領(lǐng)下，我們分工合作，買菜、洗菜、切菜、煮飯、端盤、擺盤被安排的井井有條，最后做出了兩桌色香味俱全的美食。這是我們這些天吃得最開心的一次，用自己的勞動(dòng)換來的美食一定是超級(jí)美味的，再配上周老師的廚藝簡直完美！我們墻繪時(shí)也更有動(dòng)力去畫了。 　　去“巖居人家”采風(fēng)的路上有清澈的溪流，炎熱的夏天我們感受到了那份涼爽的召喚，在周老師的陪同下我們開心的玩水。周老師也來了興致，兩次跨越近兩米寬的溪流兩岸，贏得了我們的感嘆與歡呼。
　　
　　人無完人，在一些事上如果周老師可以說得更清楚就好了。那天中午很熱，吃完飯后我便往寢室走，和母親談?wù)勥@幾天三下鄉(xiāng)的感受。和母親打完電話一看微信才發(fā)現(xiàn)室友給我打了很多個(gè)電話沒有接到，她留言告訴我中午不午休繼續(xù)去墻繪。我有些沮喪，為什么不讓人午休，這幾天那么忙那么累還不讓人午休了！但埋怨歸埋怨，發(fā)信息告訴室友我剛剛打電話沒看到便繼續(xù)往回走了。但室友的回復(fù)讓我很詫異，她說我不用去了。怎么回事呢？剛剛好幾個(gè)電話催我去，為什么現(xiàn)在又說我不用去了？我們微信群也沒有通知是否午休。頓時(shí)我不知道該去食堂還是會(huì)寢室。猶豫片刻突然看見我們墻繪組的一個(gè)成員在往寢室走，我便趕忙上前問她到底是個(gè)什么情況。她竟然也說不清楚是什么情況，說可能周老師也看出來她不想去墻繪于是就讓她回來午休了。那為什么不是所有人都回去休息而是一部分人回去呢？我感到非常疑惑。她也向我吐槽說周老師也不把話說清楚到底什么意思，讓一部分人回去一部分人不回去午休，這對(duì)不回去午休的人非常不公平。我也有點(diǎn)捉摸不透，跟著她一起回寢室想著反正回去午休是我本意。后來我的室友也很神奇的回來了，我開玩笑說是不是她知道我沒鑰匙給我拿鑰匙來了，她笑著說是的。我問她為什么一部分要午休一部分人不午休，她說她也不太清楚。猜測可能是一些人想著早點(diǎn)畫完早點(diǎn)回家所以不想午休。原來如此！這樣就可以解釋得通了！不過為什么周老師不和我們說清楚呢？如果他一開始就和我們說清楚了我們也不至于一頭霧水，還需要我們反復(fù)的討論和猜測本來幾句話就能說清楚的事情。 　　在發(fā)現(xiàn)我們沒有主動(dòng)去捕捉生活中的細(xì)節(jié)作為寫作題材習(xí)慣的周老師便一遍又一遍的向我們灌輸他的理念，告訴我們可以從哪些方面去寫作。督促我們寫好文案后給他看，雖然他并不會(huì)給修改意見和評(píng)語。他情商很高，也教導(dǎo)我們要嘴甜的打招呼、稱呼對(duì)方，要給村民們積極的反饋（分享切好的水果、做好飯一起入席、寒暄等）、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度要客氣、既然來了就要把事情做好······
　　
　　在自由活動(dòng)時(shí)間，周老師帶領(lǐng)我們玩狼人殺，他用筆記錄關(guān)鍵詞，給我們梳理玩游戲的思路，由此增加游戲的良好體驗(yàn)感。而不是忘記別人說的，或者因?yàn)椴粫?huì)玩而亂跳身份等等。在他拿筆記錄的時(shí)候，我們都很感嘆周老師居然玩游戲也那么投入認(rèn)真。
　　
　　他有時(shí)會(huì)適當(dāng)?shù)暮臀覀冮_玩笑。他也很細(xì)心，會(huì)時(shí)刻關(guān)注人有沒有到齊，關(guān)心大家的狀態(tài)如何，有沒有吃飯，有沒有那里不舒服。鼓勵(lì)我們繼續(xù)加油。在同學(xué)受傷時(shí)他也是第一個(gè)沖上去的，安撫同學(xué)的情緒，檢查受傷狀況，該送醫(yī)院的便第一時(shí)間送往醫(yī)院。他為我們提供情緒價(jià)值，我們和他在一起時(shí)會(huì)很開心。
　　
　　在我們沒有按時(shí)完成任務(wù)時(shí)，能感受到他的氣憤，但他也只是嚴(yán)肅的說了我們幾句也沒在繼續(xù)嘮叨。我們也乖巧的聽訓(xùn)，悶不做聲，意識(shí)到了自己的問題，下次改進(jìn)。
　　
　　他有很強(qiáng)的解決問題的能力，非常靈活善變的大腦。我們沒有調(diào)色盤就用一次性餐盒代替，小桶不夠用就用大盆子。在設(shè)計(jì)圖和實(shí)際需求有小偏差時(shí)可以直接通過實(shí)踐進(jìn)行改良，無需再等設(shè)計(jì)圖重新制作。
　　
　　由于路途遙遠(yuǎn)，他每天一趟又一趟的來接我們?cè)谑程茫瑢嬍遥瑝�繪地點(diǎn)來回跑，不辭辛苦，從不抱怨。
　　
　　他體諒我們的辛苦，請(qǐng)我們吃麻辣雞，吃雪糕，吃零食，吃冰西瓜，喝奶茶，喝飲料······偶爾給我們多一些的休息時(shí)間，早上和午休敲門叫我們起床，晚上提醒我們?cè)琰c(diǎn)休息。
　　
　　我們都超級(jí)幸運(yùn)遇到這樣一位負(fù)責(zé)、認(rèn)真、細(xì)心、聰明、靈活、包容、樂觀、有擔(dān)當(dāng)、有愛心、情商高、體貼學(xué)生、嘔心瀝血、勤勤懇懇、任勞任怨、非常優(yōu)秀的帶隊(duì)老師，他教會(huì)了我們很多。因?yàn)橛辛怂�的選擇和帶領(lǐng)才有了我們這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。雖然過程很苦很累，但一切都很值得。因?yàn)橛兴�，成就了更好的我們，感恩他�?br />