黨二十大報告提出，“完善殘疾人社會保障制度和關愛服務體系，促進殘疾人事業全面發展。”殘障兒童作為更加特殊的群體，需要給予更多的關愛和保護。為了響應黨的號召，關愛殘障兒童，助力特殊教育，安陽師范學院“為愛一起奔跑”志愿服務隊于7月8日到安陽市博愛特殊教育學校開展暑期三下鄉社會實踐活動。
我們從學校出發到達博愛特殊教育學校后，由老師帶領我們進入學校，會見副校長。副校長向我們叮囑了一些注意事項，我們也詢問了能否拍照，能否和他們一起玩我們帶來的卡紙、畫筆、粘土，副校長有耐心地一一回答。然后我們分為兩組，分別去大班和小班陪伴他們玩耍。副校長建議我們陪伴他們的時間不要超過兩小時，因為孩子們集中注意力的時間有限，因此我們只陪了他們一個半小時。但這短短的一個半小時，也令我感觸良多。
我被分到了大班，這個班中是已經在學校中學習了幾年的孩子，據老師說，他們已經學會了自己吃飯，習得了一些字，有個男孩子甚至可以自己坐公交出行。
進入教室見到他們后，我想我一定會難以忘記這次經歷。他們有的患有自閉癥，有的患有語言障礙，有的曾得過腦癱……雖然有的孩子外表或許與普通兒童有些差異，但與他們接觸起來，給我的感覺與正常兒童也無甚差異，只是與他們交流要更有耐心，更加包容。
有的孩子有著成人的外表，兒童的純潔。就像我剛進入教室接觸到的男生，他會和我進行交流，讓我復述他的話，我們有問有答。令我印象最深的是，他好像很敬愛習近平主席，他常把“習主席”“習中共中央總書記”等掛在嘴邊，他愛問我習主席是不是到過安陽，怎樣來的？喜歡看習主席的講話，去跟讀習主席的話，認識每一個字。他渴望識字，渴望了解外界，渴望出去游歷這個精彩的世界。他問我們怎樣到達這里，坐的幾路公交車，坐什么車可以到達火車站，怎樣乘坐火車，高鐵是什么。他說他到達過安陽工學院，但是人們不讓他進去，他也說他能夠自己坐公交車回家到學校，但也有些公交車不讓他上車。
我的內心五味雜陳。當我們厭煩著上學時，有的人可能無法正常進入學校正常學習；當我們游歷五湖四海出國旅行時，有的人甚至不知道高鐵是什么；當我們去往各大高校參觀學習時，有的人甚至連進入學校都做不到……那一剎那，我突然明白，為什么習近平總書記強調發展特殊教育，又為什么那個男生常把習主席掛在嘴邊。
教育公平一直是黨和國家堅持的社會發展方向，習近平總書記在黨的二十大報告中作出“加快義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，優化區域教育資源配置，強化學前教育、特殊教育普惠發展”的重要部署。習主席沒有忽略中國的任一群體，關注著中國發展的每一方面。
這些特殊兒童不是社會的累贅，而是意外墜落的折翼天使。他們也渴望著學習，渴望著與人交流，渴望著探索這個世界。希望通過這次實踐活動與宣傳，促使全社會關注特殊兒童，關愛這些“折翼天使”，不再以歧視的眼光注視他們；也希望更多的特殊教育學校建立，助力特殊教育發展，響應國家號召的同時，也為特殊兒童提供一個健全的學習場所。
“哪怕是一丁點的光亮，也能發出溫暖的光。”愿這些折翼的天使勇敢向未來！