高校作為育人、集聚和創新的高地，承擔著為黨育人、為國育才的重任，為青年大學生提供施展才能的廣闊平臺。總書記指出，人才培養是育人和育才相統一的過程，教育傳授學生的不僅是知識，更重要的是價值觀塑造、能力鍛造、人格養成。這也是高校把培養社會主義建設者和接班人作為社會實踐的目標使命的要義所在。要想回答好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個建設教育強國的核心課題，就要開展廣泛深入的新時代社會實踐。天津科技大學電信學院實踐團隊以課程化科教課堂為依托，將黨的百年奮斗史、科學家精神、奮斗者故事融入其中，科技筑夢新思想，思政引領新宣講。
  7月17日，實踐團走進天津電力科技博物館，參與了由河北區團委舉辦的“津彩假日”紅領巾夏令營示范活動暨爭做文明有禮天津人（娃）主題隊日活動。在這里，實踐團成員化身“科技輔導員”帶領青少年們走進展館，帶領他們邊參觀邊學習邊體驗，現場教學、答疑釋惑、親密互動，共同感受電力能源和津沽這座城市的過去、現在和未來。
  科技力量代代傳承，科學精神熠熠閃光。成員們把“專業+思政”科普課堂搬到了展覽館，帶領入營青少年沉浸式、互動式感受科學魅力和精神。他們以人工智能技術為切口，從AI主播“聆語”、“能文能武”的智能防疫機器人和“管天管地管空氣”的AI防汛系統三個方面，導入科學教育課堂，以掛圖展示、案例分析的方式，深入淺出，講述了人工智能技術在實際生活中的應用，解開技術賦能密碼，既讓孩子們感受到科學技術擲地有聲的力量，也把“技術提升生活溫度”的理念傳遞給青少年，了解最新的科技成果，讓熱衷于科學技術、有志從事科學研究事業的青少年們開拓創新思維，樹立科學嚴謹的價值觀，提升自身的科學文明品質。 
  “在我們身邊，就有這樣的小小科學家、獨具匠心的發明家和解決卡脖子難題的攻關人，用他們的點滴進步，為我們國家的科技自立自強注入時代力量。”團隊成員王佳鑫深情講述著，孩子們認真聽講，眼里散發科技筑夢的光芒。隊員們還講述了三位新時代“科技新人”的故事，他們是給瓶裝水裝上“身份證”的小小科學家，是設計出環保型海洋漂浮物收集器的“創造員”，是心懷中國“芯”的青年大學生，他們用行動熱衷科學，在創新中奉獻力量，讓新時代的科學精神閃爍時代光華。
  團隊成員楊翼舟是科技創新的能手，他把自己的科研故事和科技作品也帶到了這里，給孩子們上了生動一課。他通過講解智能車和積木套件的結構和運行原理，展示小車的實際運行狀態，進一步解釋了圖像識別的工作原理，種種有趣的現象引起孩子們強烈的好奇心，孩子們熱情高漲，用心觀察，積極動手操作，一起實踐探索這些科學原理背后的奧秘，活動現場熱鬧非凡。“有個孩子剛才課上沒聽夠，下課了又來找我請教，我真的沒想到小朋友有這么高的學習熱情，也讓我堅定了繼續做好科普宣傳員、科技夢想家的決心，把我的專業所學用于實踐，服務社會，服務人民”楊翼舟激動的說。
  “科技需要創新，創新需要人才，人才需要教育，三者有機融合、密不可分。”這是黨的二十大對加快建設教育強國、科技強國、人才強國提出的重要指導方略。新時代的科普教育工作，應該從“知識補課”轉向“價值引領”，以思政育人、育人鑄魂的精神譜系為支撐，構建上下聯動、全國一盤棋的科普工作格局，讓科普成為新時代的一項“必修課”。團委書記、學生工作辦公室主任，團隊指導教師尹娜老師作為團隊負責人，表達了創建團隊的初衷和做好大學生社會實踐的構想，為學院以專業為基礎做好思想政治教育，提升人才培養質量積極探索。
  今后，電信學院將持續發揮好高校這個思政育人的關鍵陣地，樹立“大科普”、“大思政”的理念，積極推動思政宣講工作融入大中小思政一體化發展、家校社協同育人的各領域各環節，讓熱愛科學、投入創新成為全體學生的行動自覺。