“雙減”政策在中國教育領域中，指要有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。因此，落實雙減政策，能促進學生的全面發展。為了更好地了解當今社會發展趨勢下小學生的課外學習培訓的情況以及所有的壓力，也使嘉院學子能積極發揮作為大學生對社會的作用與影響，更好地提高和檢驗團隊成員們的團隊合作能力、基礎理論知識和自身素質的發展。嘉興學院平湖師范學院小學生課外培訓社會調研團隊組織團隊成員積極返回家鄉小學進行社會實踐，對不同年級的小學生、家長以及老師進行相關問卷調查與訪談。截止7月29日，團隊5名寧波地區成員在寧波市各地區實地走訪了4所小學，分別為慈溪市勝山鎮中心小學、慈溪市掌起鎮中心小學，寧海縣金橋小學、姚北實驗第二小學。        社會調研團隊成員楊施婷對寧波市寧海縣實驗小學教育集團金橋校區進行社會調研。大課間時楊施婷在各個年級段尋找填寫問卷的學生群體，邀請他們來填寫問卷并進行簡單的訪問，借以了解其課外興趣班的參與情況。在面對一、二年級年齡比較小的學生時，學校語文老師積極配合，用口述的方式來講解，與學生共同分析答案及意義。學校放學時，楊施婷在校門口尋找家長進行調查問卷的填寫，了解家長對于小學生課外培訓的看法。
       社會調研團隊成員包原慧在寧波市慈溪市掌起鎮中心小學進行社會調研。包原慧從各個年級選了4名學生，將打印好的問卷分發給他們并邀請他們到辦公室進行簡單訪談，借此了解他們的課外興趣班的參與情況和態度。在辦公室時，包原慧將問卷發放給了不同年級段的老師，通過老師的回答了解課外培訓對孩子課堂表現的影響。在放學時，包原慧對來接孩子的家長進行問卷調查與詢問，了解他們對于孩子全面發展的看法，對課外興趣班的服務、管理、費用等方面有一些想法和建議。         社會調研團隊成員宣燕飛走訪了慈溪市勝山鎮中心小學。在事先聯系好校領導的情況下，成員與教導處老師一同走進各年級各班級，各抽取了三名同學進行問卷的填寫。成員走訪各年級段辦公室，對老師們進行了簡單的訪談。在放學時刻，邀請了每年級4名家長來到會議室，進行問卷調查與訪談。團隊成員張純凱走訪了姚北實驗第二小學，對小學生、老師、家長進行了隨機訪談與問卷調查，了解到不同人群對于小學生課外培訓學習的態度與建議。       這次實踐活動令團隊成員收獲頗豐，成員們走訪了家鄉的各所學校，有不少成員回到自己母校進行實踐調查。本次“返家鄉”調研活動不僅收集到了關于小學生課外培訓班的第一手資料，更見證了母校在六七年間的變化，意識到中國教育基礎設施的完善與進步。