為了解鄉村家庭素質教育現狀、探究教育在鄉村振興中的重要性，寧波大學外國語學院“育見進步，智啟未來”青EYE鄉村課堂實踐調研團于7月4日上午赴象山縣墻頭學校，在墻頭學校副校長鮑梁彪老師的帶領下，在之后兩周內開展了以“鄉村家庭素質教育”為主題的送教上門實踐活動。活動內容主要包括假日學校和家訪兩大方面，成員們分組行動，各項活動有序開展。
      在為期兩周的假日學校中，實踐團成員們根據教學對象的學段，結合外語專業優勢，以激發鄉村學生學習內驅力和拓展視野為目標，不斷改進課程安排，討論出一套較為科學合理的課程方案，其內容涵蓋亞運知識科普、墻頭鎮文化歷史、墻頭學校校史、傳統文化教育、安全教育、勞動教育和素質拓展等多方面多領域知識，使孩子們能用外語進行簡單交流，“當好東道主，做墻頭鎮亞運小導游”。同時，小老師們還為假日學校的學生們提供暑期作業輔導和一對一假期規劃指導，對學生們的作業重難點給予及時且有效的講解和幫助，從確定目標、平衡學習和娛樂、培養興趣等方面對每一位學生的假期生活進行科學合理的規劃，提高學習效率，培養學生自主學習和發展能力。本次假日學校的開展獲得了參與學生、家長以及當地政府的一致好評，很多家長表示希望未來能多多開展此類活動，在充實孩子們的假期的同時也能有所學、有所獲。
      為拉近城鄉教育距離、深入了解孩子們的家校教育現狀，實踐調研團的成員們決定對假日學校學生家庭進行實地走訪。家訪前，一組成員們共同思考設計問卷，反復修改確保每一個問題都緊密結合主題、具備有效性；另一組則通過電話聯系確認了各個家庭的家訪時間和地點，準備好問卷和小禮物準時登門拜訪。墻頭鎮的人民熱情好客，盛情接待每一位前來家訪的成員，而成員們也無一不被墻頭鎮人民的淳樸熱情所打動。在家訪過程中，團隊成員們也注意到大部分家長在談及城鄉教育時都表示自己做出了糾結的選擇。有些家長選擇逃離城市、擺脫內卷的環境，注重孩子的自由發展，但也有家長表示如果不是因為經濟條件不夠，一定會讓孩子去城里接受更好的教育資源。同時，成員們了解到在如墻頭學校等鄉村學校教師更換頻繁，導致孩子無法及時適應教學模式而出現成績不穩定的情況。歸根結底，其原因仍是城鄉發展的較大差距，使得發展較落后的鄉村人才流失嚴重。鄉村教育與鄉村發展命運息息相關，因此，堅持鄉村振興才能真正發展好鄉村教育，而只有鄉村教育得到發展，才能真正實現鄉村振興的目標。
      墻頭作為象山西邑的重鎮，有秀麗的風光，也有豐沃的文化土壤和深厚的歷史底蘊。而第19屆杭州亞運會（寧波象山賽區）的到來為這座古鎮注入了新的生機與活力。寧波大學外國語學院“育見進步，智啟未來”青EYE鄉村課堂實踐調研團的課程聚焦亞運會、墻頭文化以及其他素質拓展課程，帶領孩子們探索亞運世界，化身小小亞運宣傳員和墻頭文化小導游。在授課時和與孩子們日常相處過程中，團隊成員們能深刻感受到孩子們真摯的童心和對知識的渴求，孩子們的這種熱情和期望也時刻激勵著小老師們。在與各個家庭面對面訪談的同時，團隊成員對學生的家庭教育和城鄉教育差距等情況也有了更深入的了解。本次象山墻頭之行承載著實踐團成員們的志愿奉獻之心，用文化知識點綴鄉村孩子們的暑假生活，送去教育關愛，為亞運會賦能添彩。未來，實踐團將繼續關注亞運會和鄉村教育這兩大主題，以教育為途徑，宣傳亞運知識，傳遞亞運精神，豐富鄉村孩子們的文化生活，為文化振興、文化強國貢獻青春力量。