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讓教育沒有邊界,讓知識到達每個角落

過去的暑假,我都是在家玩手機輕輕松松的地休息,是真的有點無聊。可是今年的暑假卻給了我很大的不同,給了我一種全新的體驗與感受。以前總是會在微博或者新聞報道上看到別人暑假去支教,做很多有意義的事情,當時心里很羨慕,希望可以自己去體驗一下。今年夏天,我的愿望實現啦,真的很激動。
到今天為止,我們已經到漢川市福星小學進行了10天的支教。我的感受是:累但是值得,很有意義。每天除了早讀,午休和自己上課的時間,在下課或者學生上其他興趣課程時,我也會到班里多走動多看看。
支教過程中的教育是相互的,有些學生會出乎意料的調皮,學習基礎也比較差。這個時候,我們需要慢慢來,多一點耐心,尤其是對于低年級的學生來說,更重要的是促使她們養成良好的行為習慣,提升她們學習的興趣。在這里,大多數孩子是求知的眼神、天真的笑臉。給她們傳授知識的同時,其實受教育的也是我自己對于我自己也是一次心靈的凈化、自我價值的實現。大學生走出校門、走進社會,才能把在學校所學到的理論知識應用于實踐,在實踐中了解自己,在實踐中戰勝各種困難和挫折,經受鍛煉、增長才干,培養工作實踐能力。能夠有一個充實、難忘的人生經歷,使我能夠在支教的過程中釋放和強化自身的社會責任感,將愛發揚傳承。
    正如教育家陶行知說:“捧著一顆心來,不帶半根草去”這次支教也許對于我來說是一場心靈的修行。如果有人問我支教有什么意義,支教并沒有人們鼓吹的那么神圣,我們不可能在短短的一個月里教會他們很多東西,也根本改變不了什么現狀。但是,我們打開了一扇窗戶,讓孩子們看到了外面的世界,多多少少能對他們產生一些積極的影響,能給那些處于相對閉塞環境下的孩子一點點走出去看看世界的動力和憧憬。去支教應該教會給孩子的是獨立面對生活的積極心態,這才能讓他們真正受益。另外,在支教的過程中給孩童們以關愛和引導,通過支教引導他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,端正他們對學習的態度,引導他們從被動到主動學習。同時我們也會給他們樹立良好的榜樣,教會他們幾種能力,一種認知自我的能力,一種自我學習的能力,一種認知世界的能力,一種關愛自己也關愛他人的能力。
日子天天過,我們相處得越來越多,和學生們之間的故事也越來越豐富多彩,感情也慢慢在心中積淀。這個夏天,我深深地體會到了支教的意義,更加堅定了我本來要走的路。第一次踏上那三尺講臺,第一次當副班主任,第一次參加調研,第一次熬夜給班里的一些孩子寫信。第一次收到孩子的回信和小紙條,第一次收到學生給的糖果和自己制作的小花。我深知,未來的路,遠遠沒有想象中的那么平坦和順利,我還會經歷更多的現實的困難。但,這是我一個重要的起點:從這里,我積累了一些教學經驗,知道了未來的路該如何前進。在這里,讓我有了更大的動力為教育事業貢獻一份自己的力量。
 
時間:2023-07-19 作者:鄧馨怡 來源:湖北第二師范學院鄧馨怡 關注:
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