淮北師范大學大學計算機學院實踐隊線上為期7天的支教活動已經(jīng)結束,在這次活動中青青萌芽實踐隊的隊員們都收獲滿滿，讓我們一起來聽聽他們的感想心得,下面是實踐隊員張逸飛在這次活動中想說的話:經(jīng)過七天的支教活動，對于學生我們所需要付出的不僅僅是教授他們知識，更重要的是開闊他們的眼界,讓他們能夠通過支教更多的了解外面的世界,在生活上給予他們正確的鼓勵和指引,讓其身心健康的發(fā)展。我向他們講解了《西游記》《老人與海》 以及常用的修辭手法，他們是渴望學習新知識的，吸收掌握的很快，看著自己的勞動成果，開心之情充溢了我。
支教活動過程中的教育是相互的，學生會出乎意料的調皮，學習基礎也很差，慢慢來，多點耐心，尤其對于低年級的學生來說，更重要的是養(yǎng)成好的行為習慣。但他們無一例外都是渴望知識的當面對孩子們天真的笑臉，面對他們收獲知識的快樂，其實受教育的也是我自己，對于我自已也是一次心靈的凈化，自我價值的實現(xiàn)能夠有一個充實、難忘的人生經(jīng)歷，使我能夠在支教的過程中釋放和強化自身的社會責任感，將愛發(fā)揚傳承。
正如教育家陶行知說:“捧著一顆心來，不帶半根草去”這次支教也許對于我來說是一場心靈的修行。如果有人問我支教有什么意義，支教并沒有人們鼓吹的那么神圣。
我們不可能在短短的幾天教會他們什么,也根本改變不了什么現(xiàn)狀。但是，我們打開了一扇窗戶，讓孩子們看到了外面的世界，多多少少能對他們產(chǎn)生一些積極的影響，能給那些處于相對閉塞環(huán)境下的孩子一點點走出去看看世界的動力和憧憬。去支教應該教會給孩子的是獨立面對生活的積極心態(tài)，這才能讓他們真正受益。支教過程中給山區(qū)孩童們以關愛和引導。通過支教引導他們有正確的人生觀、世界觀，端正他們對學習的態(tài)度，引導他們從被動到主動學習。同時我們也會給他們樹立良好的榜樣，交給他們一種能力，一種認知自我的能力，一種認識世界的能力，一種關愛自己更關愛他人的能力。
支教隊員們通過直播平臺，指導學生更好的利用資源，從而達到師生之間的良性互動，創(chuàng)造氛圍輕松的模擬現(xiàn)實版課堂。通過釘釘直播，通過建立班級群邀請學生加入，在視頻會議和群直播兩個功能當中，能夠實現(xiàn)連麥互動，圖文共享,多人對話，多群聯(lián)播。使得老師和學生能夠隔著屏幕面對面進行交流，課前簽到督促學生及時上課，課中連麥互動，和學生對話，了解他們實際聽課情況，引導正確利用資源，幫助他們克服畏難情緒。課后鼓勵學生認真練習鞏固課上所學。
世界的資源分配是不公的，所以才有了支教。支教的重要意義所在就是讓孩子們學到外面的知識，而不局限于課堂的知識。同時，如果支教地點在比較偏遠貧困的地區(qū)，當?shù)氐暮⒆觽兒茈y有機會走出去看一看，支教老師的到來則給他們帶來了看世界的機會。通過支教老師，孩子們能通過網(wǎng)絡等形式知道一 些他們認知范圍以外的事情，擴大視野。
事情太大，我們做的不多，但做出一份，對這個世間已留有你的溫暖。我想起在支教前，我期待著自已能像那些電影里的英雄一樣，僅僅七天就改變他們以后的生活�？墒窃谥Ы毯�，我知道我能帶給他們的，是他們平常了解不到的快樂和新奇，給他們帶來一些家長和老師可能忽略給予的鼓勵和對未來的期待。
我們是這個世界上最平凡的一名，只是我們比山里的孩子要幸運一點，我們有著相對優(yōu)越的生活環(huán)境。但是，他們和我們是平等的。我們的支教活動，應該定義為相互學習和促進，而非一些人眼里的拯救、救助。用最平常的心、最謙卑的態(tài)度對待那些孩子，給予我們的所有，讓他們的心中充滿溫暖。通過向支教地區(qū)輸送年輕優(yōu)質的師資，可以為當?shù)貛�去實踐創(chuàng)新的教育方法，從而改善當?shù)睾⒆觽兊木C合素質水平與交流、學習能力，切實地提高當?shù)仄�遠地區(qū)的教育水平，為持續(xù)推動教育公平貢獻一份力量。
隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，我們也能通過支教這項活動，帶領孩子們見到更美好的明天，見識到更寬廣的世界。

我知道我們能做的很少，但是我們的心是滾燙的。