透視心靈，關(guān)注成長(zhǎng)
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開始之前，實(shí)踐隊(duì)員與后八里溝社區(qū)所在地取得了聯(lián)系，了解了該教育機(jī)構(gòu)學(xué)生的基本情況。據(jù)了解，該機(jī)構(gòu)小學(xué)生人數(shù)眾多，男女生比例適中，大多處于小學(xué)三至六年級(jí)。在與小學(xué)生交流的過程當(dāng)中，實(shí)踐隊(duì)員也明確了解到絕大多數(shù)學(xué)生不知道什么是角色扮演，在學(xué)校課程中從未接觸過。因此，考慮到小學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀和接受能力，實(shí)踐隊(duì)員決定為小學(xué)生開展一堂角色扮演課程，主題即為“聚彩紛呈，童心童話”。
遵從內(nèi)心，積極參與
實(shí)踐隊(duì)員首先計(jì)劃對(duì)小學(xué)生有針對(duì)性地劃分扮演角色。根據(jù)學(xué)生的年齡和背景，選擇適合的人物角色。經(jīng)協(xié)商一致，學(xué)生們主動(dòng)選擇了《大耳朵圖圖》的部分片段，其內(nèi)容是圖圖爸爸對(duì)圖圖進(jìn)行死亡教育。為了保證課程效果，實(shí)踐隊(duì)員還為小學(xué)生們制定了相應(yīng)的臺(tái)詞，布置了相應(yīng)的舞臺(tái)。接著，實(shí)踐隊(duì)員各自分工，把學(xué)生分成不同小組，讓他們?cè)诮M內(nèi)討論對(duì)自己選定角色的個(gè)人特質(zhì)、性格、情感表達(dá)等方面的特點(diǎn)，以此讓小學(xué)生們更好地理解角色，更好地進(jìn)行角色演繹。最后，實(shí)踐隊(duì)員建立了課程討論和反饋機(jī)制。根據(jù)小朋友們的表演形式和偏向性等進(jìn)行互動(dòng)討論和反饋，提供幫助和建議，并改善未來的表演。在這個(gè)過程中，實(shí)踐隊(duì)員為小學(xué)生們創(chuàng)造了友好、平等的相處環(huán)境，使學(xué)生可以隨心所欲表演，敞開心扉地表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)性。
觸摸生命，不懼死亡
在角色扮演的過程中，扮演圖圖爸的孩子對(duì)扮演圖圖的孩子進(jìn)行了死亡教育，在創(chuàng)設(shè)的觀看畫展的情境中，爸爸以觀看畫家畢加索的作品為契機(jī)，耐心為圖圖講解到：“畢加索爺爺雖然離開世界很久了，但他留下的畫是這些世界的禮物。這世界上還有很多人像畢加索爺爺一樣，給這個(gè)世界留下了音樂、故事。而爸爸、媽媽給世界留下的最好的禮物就是圖圖。”由此，小學(xué)生們了解到了死亡教育的意義，明白了“給世界留下了禮物，留下快樂，人就永遠(yuǎn)地活了下去”就是生命的意義。實(shí)踐隊(duì)員也深刻認(rèn)識(shí)到，人生有長(zhǎng)短，不要在焦慮中淪為害怕死亡的奴隸。用心地活每一天，我們就能給這世界留下更多的禮物。死亡是生命的終結(jié)，卻不是價(jià)值的結(jié)束。告訴孩子“雖然爸爸媽媽有一天終將會(huì)離開你，但彼此之間曾留下的美好回憶不會(huì)消失，它一直在那里。”爸爸媽媽對(duì)孩子的愛不會(huì)因?yàn)樗劳龆�消失，只要孩子不忘記父母，父母的愛就�?huì)一直陪伴著自己。角色扮演結(jié)束后，實(shí)踐隊(duì)員給每位小學(xué)生準(zhǔn)備了便利貼，讓他們寫下課程的感悟以及想要對(duì)父母說的話。許多孩子都沉浸在這個(gè)環(huán)節(jié)之中，認(rèn)認(rèn)真真地寫。經(jīng)過課堂中的角色扮演，許多孩子發(fā)現(xiàn)自己有表演的天分，對(duì)角色扮演、話劇和舞臺(tái)劇等產(chǎn)生了濃厚的興趣。
挖掘潛能，完善自我
課程結(jié)束后，實(shí)踐隊(duì)員給小學(xué)生們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)，就是回到家為父母做一件力所能及的事情。實(shí)踐隊(duì)員還與小學(xué)生們協(xié)商好下一份堂課的學(xué)習(xí)計(jì)劃，仍決定采用新的課堂形式，爭(zhēng)取從各方面促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的潛能。
 
習(xí)近平總書記曾言：“百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。”實(shí)踐隊(duì)員牢記習(xí)近平總書記的教誨，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，積極投入教育工作之中。本次實(shí)踐活動(dòng)雖時(shí)間短暫，但實(shí)踐隊(duì)員仍與小學(xué)生建立了良好的人際關(guān)系，形成了深厚的友誼。