年后第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我與同學(xué)們?nèi)缙谝娒妫�今日進(jìn)入課堂有感。
在初六時，有一位同學(xué)向我問了一個關(guān)于上節(jié)課內(nèi)容的問題，我不但驚訝于孩子們的認(rèn)真，更為我在假期的懈怠而感到慚愧。解決問題后，孩子的謝謝兩字像是千鈞砸在我心上，便著手開始準(zhǔn)備年后的課程。
今天，正月初十我與孩子們?nèi)缂s一同上課。盡管年前已經(jīng)上過一節(jié)課，但緊張的情緒依舊很囂張地盤踞我內(nèi)心一角。一開始，我通過日常生活中的現(xiàn)象（火車道，吊橋繩索）引出相交的概念時，因?yàn)樵O(shè)備的原因無法看到孩子們的回復(fù)，緊張的情緒“騰”一下包圍了我，導(dǎo)致我有一點(diǎn)語無倫次。萬幸，我收到了來自我搭檔的安慰與鼓勵，也從手機(jī)上看到了孩子們對我的回復(fù)，我認(rèn)為這是一種肯定與信任，給了我莫大的勇氣繼續(xù)下去。我深吸一口氣，以更加飽滿的狀態(tài)，想要帶給孩子們更加美好的一節(jié)數(shù)學(xué)課。
期間，我因?yàn)樽约旱氖д`出現(xiàn)的節(jié)奏問題，忽快忽慢無法突出重點(diǎn)。在搭檔的提醒下，重新調(diào)整了語速并及時補(bǔ)救了重點(diǎn)難點(diǎn)的問題。在小節(jié)問題互動時，網(wǎng)絡(luò)問題又來打擾，在我和同學(xué)們一起的努力下，依舊堅持完成了互動環(huán)節(jié)。孩子們雖小，但他們也有不一樣的聰明：通過微信的方式聯(lián)系并互動。解決了不小的麻煩和網(wǎng)絡(luò)延遲帶來的煩惱。

今天的教學(xué)總體而言是成功的，有來自隊友的鼓勵，有孩子們的機(jī)智，亦有自己的努力，看著孩子們提出問題，解答后的一聲“謝謝老師”，突然間明白了老師教導(dǎo)我們的辛苦，以及看著孩子們成長的一種成就感。看到孩子們積極的反饋，一股名為“驕傲”的暖流劃過我的心。
“長大后我成了你”，曾經(jīng)的言語依舊在耳邊回響。只有自己成了老師，才會體會到老師的一片苦心和不容易，也體會到老師這個職業(yè)的意義與價值：撒播知識的種子，開出不同的花，結(jié)出豐收的果。