要說這個寒假的最大收獲，則是我選擇了去做一件在我看來挑戰(zhàn)系數(shù)很高的事情——參加支教活動。“在這個充滿不可能的世界里，讓自己勇敢地去書寫一切可能。”就這樣，懷揣著對教師職業(yè)深深的崇敬與對支教生活的憧憬，我加入了山東大學學生春暉社，成為了“夢縈泉城”濟南支教隊的一員。
       忐忑緊張的情緒不斷蔓延，對于第一次當老師的我，在課前準備PPT、教案，甚至自己在模擬講課時寫了一篇講課稿，只想著能在課上不出差錯地給孩子們帶去一節(jié)充實而有收獲的課。在自己試講時總是覺得內(nèi)容不夠，要再充實些，可真正到了課堂上卻發(fā)現(xiàn)，當自己完全沉浸在其中，認真傾聽孩子們的發(fā)言時，時間真的像流水一般悄悄流逝，整節(jié)課下來總是會讓我感到暢快淋漓。盡管采用線上支教的形式，但在連線過程中，我從孩子們眼中讀出的是單純、是美好、更是對知識海洋的向往，小小年紀的他們會禮貌地回應老師，會在課后認真完成布置的作業(yè)，即使深夜將至。我嘗試著慢慢走進小朋友們純真的世界，發(fā)現(xiàn)他們就像天空中的點點繁星，總會在不經(jīng)意間流露出美好與光芒，治愈著我這個經(jīng)驗不足的支教老師的心靈。
       面對著低年級的孩子們，課程內(nèi)容設置的難易程度便是較大的難點，要讓孩子們能夠聽懂并能講出自己的感受就成為了我授課的小目標。課上講授著春節(jié)的相關知識及詩詞，結(jié)合實際來傳授知識。聽著孩子們分享屬于他們的春節(jié)記憶，哪怕是還不能連成完整句子，只是簡單幾個詞語，我也忍不住臉上掛著笑意。孩子們稚嫩的聲音盡管是從冰冷的電腦中傳出，但卻奇妙地充滿了溫暖。在傳授知識的同時，孩子們也在用他們的方式支持和鼓勵著我。
       也許短短幾天的支教活動并不能讓孩子們的成績得到質(zhì)的飛躍，但我想，教育是啟蒙、是開悟、是解放，讓孩子們實現(xiàn)自我發(fā)現(xiàn)和自我學習，支教的過程更值得我們?nèi)フ湎АＩ虾妹恳惶谜n，做好每一次輔導，對于曾經(jīng)的我來說，支教經(jīng)歷也許是不可能，但現(xiàn)在的我希望能夠盡自己的綿薄之力，在這個冬日為孩子們留下一段值得珍藏的回憶，讓一切變得可能。我也想給孩子們送上美好的祝愿，“祝未來不足懼，路途有初生的暖陽和融化的新雪，能斬破沉悶的黑暗迎接無垠浩大的光，就算荊棘滿途也能乘風破浪。”