“微微晨光點(diǎn)亮這喧囂世界，微微溫暖融化昨夜的冰雪”。我們是微微，化身“夢(mèng)縈泉城”支教隊(duì)一員，給長清區(qū)的孩子們帶來有趣的知識(shí)，打開豐富多彩的世界，點(diǎn)燃冬日的溫暖。
       支教的收獲是沉甸甸的。從支教前的一面、二面、三次培訓(xùn)再到支教的中期總結(jié)，這一路，我俯身而行，收獲滿滿。支教伊始，我和我們組的成員開展線上會(huì)議，一邊討論如何劃分年級(jí)、設(shè)置課表，一邊創(chuàng)建線上表格調(diào)查學(xué)生和老師的課程意愿。在這個(gè)過程中，我深深體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。全員配合、互相包容才能鋪就一張科學(xué)可行的課表。支教的中期總結(jié)時(shí)，我們每個(gè)人都暢談了支教過程的感悟，取長補(bǔ)短，一起進(jìn)步。有的成員坦言“每一堂課都為孩子們的積極主動(dòng)而欣喜”，有的成員反映“直播軟件有延遲”，有的成員建議“課中、課后多多鼓勵(lì)孩子”……隊(duì)長帶著大家一一討論，然后提出“最完美”的解決方案。
       支教過程的樂趣妙不可言。雖然沒能如愿線下支教，我卻為孩子們線上學(xué)習(xí)的熱情所感動(dòng)。我給孩子們上的第一節(jié)英語課，它的主題是“How tall are you?——學(xué)習(xí)比較級(jí)和最高級(jí)”。課程開始，老師和孩子們分別進(jìn)行自我介紹，使得課堂氛圍一下子生動(dòng)活潑起來。雖然我發(fā)現(xiàn)孩子們的英語口語并不出色，但我一定會(huì)為他們的勇敢、熱情而點(diǎn)贊。在上課互動(dòng)區(qū)中，孩子們踴躍發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的想法。即使把“tallest”說成了“taller”，也大膽承認(rèn)錯(cuò)誤，耐心聽講，積極改正。有的孩子還保持著“今日事，今日畢”的好習(xí)慣，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。在他們身上，我仿佛看到了一股向上成長的“奮斗勁兒”，看到了新鮮生命力展現(xiàn)出來的爛漫與天真，這種精神值得我們發(fā)揚(yáng)和學(xué)習(xí)。
    “微微，她很渺小卻從不疲倦”。微微就是我們，是支教事業(yè)上的每一位志愿者。讓我們帶著這份收獲，繼續(xù)前行，點(diǎn)亮更多人！