提燈引路，育夢成光
--訪談心得
□文學院2104班劉凡旭
2022年6月22日。為加強師范生素質，提高師范生技能。我代表湖北師范大學第二期師范生勤敏訓練營對荊門市龍泉中學歷史教師周燚進行了采訪。
周老師畢業于湖北師范大學，畢業后進入省重點高中，荊門市龍泉中學任教。從事高中歷史教育十年有余，一直擔任歷史教學組組長和校團委負責人。并于2021年起擔任高三畢業班班主任。
在進行采訪之前，我提前設計好訪問的具體問題，并設想訪談中可能出現的問題及解決方法。在邀請老師并與老師確定好采訪時間、地點之后，我請來了高中的好友，協助我做好采訪的拍攝和記錄工作。
以下是我與周老師交談的主要內容：
問：周老師您好，請問一下您一直堅守在教師崗位上的原因是什么？
答：最初是機緣巧合，學了師范這個專業，后來開始享受這個職業，擇一事終一生，能與教師這份職業結緣我很高興。
問：您怎樣看待“教書育人”平時是如何教書，如何育人的呢？與學生，同事，學生家長之間如何相處？
答：對于歷史教學，我更喜歡用同學們感興趣的方式去引導他們，讓他們能夠自己去探索歷史，能夠喜歡上歷史，興趣是最好的老師。對于學生，我曾經更希望與學生保持亦師亦友的關系，不過在成為班主任之后，鑒于班級管理問題，我跟趨向于嚴而不厲，在要求嚴格的同時也要注意方式方法。在班主任工作中，一個是高中的規則意識，遵守學校的規章制度，但是在不違背學校校紀校規的基礎上，我跟喜歡比較活躍的班級氛圍。希望這樣一個班集體能和諧友愛，有凝聚力。跟同事相處的話，老師這個職業比較單純，在我們學校不乏私下交流學術和教學技巧的老師。老師這個職業比較需要一定的經驗，對于年輕教師，我的建議是虛心向教齡長的老師請教，學習好的，規避壞的。對于與學生家長的交流，我的建議是局限在交流學生學業情況以及心理狀況上，不必有太多工作以外的接觸。
問：老師可以分享一下您的座右銘嗎“
答：我特別喜歡孫中山先生的一句話，我曾經和我的學生分享過。“吾之所向，一往無前；愈挫愈奮，再接再厲”
問：您有什么良好的習慣嗎？
答：保持充足的睡眠。（笑）
問：老師請問您會格外在意教師職稱的評定嗎？
答：我是一個非常佛系的人，不太會在意這些，不過你這個問題很好。我認為評價一個老師是否是好老師，標準肯定不會是職位的高低，而是說能不能帶給學生好的東西，能不能受到學生的歡迎。
問：老師請問您對于我們國家目前宏觀的教育情況有什么看法嗎？
答：國家的教育改革向著良好的方向發展，大環境更加有利于學生的成長。不過我認為應試教育的大環境還是無法改變，對于學生的評價標準會因此存在偏差。
問：老師您對我們師范生有什么建議和寄語嗎？
答：對于師范生，我覺得首先應該閱讀大量本專業的書籍和教育學領域的著作，為自己未來的職業生涯奠定好的理論基礎，它決定了你最終能達到的高度。第二個呢，我建議可以多做一些高考題，因為你未來的教學能力問問取決于你應對高考的能力，而且現在的招聘考試考高考題的非常多，這也有利于大家未來就業。
在與周老師的交流過程中，我受益良多。周老師在高中時期對我影響很大，他也促使我走上了師范生的道路。
周老師身上很值得我學習的是，對于教學的認真嚴謹以及對于學生的關愛照顧。周老師注重關心學生的心理變化，高中生正值學習壓力最大，心理世界最脆弱的時期。周老師及時與學生溝通，開導安慰。周老師曾用一句“要學會與自己和解”安慰了高考壓力下的學生。一個好的老師不僅僅教你知識，更教你成長，教你做人，教你生活。
作為一名師范生，成為一名人們教師是我的理想。擇一事鐘一生，我會用一輩子的熱情和精力去守護學生年代的初心。在本科學習階段，我們師范生應當利用學校、社會提供的資源，努力學習，不斷打磨專業技能，因為它將是一名教師安身立命的根本。除此之外，我認為，師范生應當格外注意自身教學素質的提升。好的老師不僅僅教授學生科學文化知識，更傳遞好的思想，好的態度。
提燈引路，育夢成光。這是一名教師為學生的付出，也是一代一代教師的薪火相傳。