(通訊員:王珍珍)大學(xué)生融入鄉(xiāng)村振興,既有利于發(fā)揮大學(xué)生的聰明才智,在廣闊的鄉(xiāng)村建功立業(yè),也有利于為鄉(xiāng)村振興提供強(qiáng)有力人才支撐。為此,“海略繪夢”暑假社會實(shí)踐團(tuán)各成員暑假期間分別在各自家鄉(xiāng)進(jìn)行了實(shí)踐活動,社會實(shí)踐活動分成三個(gè)部分,分別是:手繪鄉(xiāng)村、體驗(yàn)務(wù)農(nóng)與實(shí)地調(diào)查。
手繪鄉(xiāng)村
實(shí)踐人員:畢思穎
時(shí)間地點(diǎn):云南省昆明市宜良縣耿家營
圖1為畢思穎同學(xué)手繪鄉(xiāng)村 畢思穎供圖
畢思穎同學(xué)圍繞民族團(tuán)結(jié)的主題,在其父親的幫助下,以國畫、油畫、書法等方式,結(jié)合宜良的歷史風(fēng)情進(jìn)行墻體彩繪創(chuàng)作,在美化鄉(xiāng)村墻面環(huán)境的同時(shí),倡導(dǎo)積極向上的文明風(fēng)尚。
經(jīng)過幾天的努力,黃家溪村的幾處墻面煥發(fā)出了新的活力。
體驗(yàn)務(wù)農(nóng)
1.實(shí)踐人員:劉明佳
實(shí)踐地點(diǎn):江蘇省蘇州市陽澄湖鎮(zhèn)消涇村
為了深入群眾,體驗(yàn)具有蟹地域文化特色的農(nóng)民生活,劉明佳同學(xué)積極融入鄉(xiāng)村生活,在當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶的帶領(lǐng)下,深入鄉(xiāng)下,清理池邊雜草、喂雞、幫助農(nóng)戶收獲黃瓜、長豇豆、茄子等蔬菜以及走訪參觀產(chǎn)業(yè)園。經(jīng)此一行,回歸自然當(dāng)“農(nóng)民”,辛勤勞動的同時(shí)也能收獲了愉悅心情。
2.實(shí)踐人員:曹惠寧
實(shí)踐地點(diǎn):寧夏回族自治區(qū)固原市彭陽縣
為了這次實(shí)踐能夠服務(wù)到農(nóng)民,切實(shí)地幫助到農(nóng)民,曹惠寧同學(xué)積極前往彭陽縣,幫助果農(nóng)采摘杏子、趕鴨子、收小麥。
體驗(yàn)務(wù)農(nóng),以求全面發(fā)展。本次實(shí)踐活動不僅鍛煉了她吃苦耐勞的精神,也讓她體會到了農(nóng)民的辛苦,能夠經(jīng)過自身勞動收獲累累碩果。
3.實(shí)踐人員:丁一芝
實(shí)踐地點(diǎn):甘肅省白銀市白銀區(qū)工農(nóng)路社區(qū)服務(wù)中心
為了獻(xiàn)愛心,丁一芝同學(xué)來到白銀市工農(nóng)路社區(qū)服務(wù)中心當(dāng)志愿者,引導(dǎo)社區(qū)群眾做好出入登記工作,在疫情防控期間為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。在志愿服務(wù)期間,丁一芝同學(xué)不僅熱心救助了落難的小鳥,用消毒液清洗小鳥的傷口。還又幫助果農(nóng)采摘了杏子,體驗(yàn)農(nóng)活。
4.實(shí)踐人員:曹雅潔
實(shí)踐地點(diǎn):南通市崇川區(qū)天生港鎮(zhèn)街道八一村
曹雅潔同學(xué)來到八一村,幫助農(nóng)民為黃豆苗掐掉最頂端的部位。有一位初中生問到:“為什么要這樣做呢?”,曹雅潔同學(xué)開始了科普,回答:“這是為了去除頂端優(yōu)勢,是為了讓黃豆苗更好地成長。”
知識源于生活,啟于生活,最終也將服務(wù)于生活。曹雅潔同學(xué)將課本知識于實(shí)踐相結(jié)合,在給弟弟妹妹科普原理的同時(shí),也在實(shí)踐中幫助了農(nóng)民。
實(shí)地調(diào)查
實(shí)踐人員:王珍珍
實(shí)踐地點(diǎn):安徽省蕪湖市陶辛鎮(zhèn)為了深入了解鄉(xiāng)村振興給農(nóng)民生活帶來的影響,王珍珍來到自己的家鄉(xiāng)蕪湖市桃辛鎮(zhèn),收集、對比了原住址的舊屋與搬遷后新屋的圖片,走訪老一輩人,感受時(shí)代的發(fā)展。
為了了解農(nóng)民對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的看法,王珍珍同學(xué)采訪了一位退休農(nóng)民,詢問了他對今昔生活變化的感受,他表示自從實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略后,他們住進(jìn)了高樓,出門不用愁,看病不用發(fā)難,不管是夏天還是冬天都有空調(diào),生活越來越幸福了。
實(shí)踐活動總結(jié)
青年興則國家興,青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。我們國家要實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,必須打造一支強(qiáng)大的鄉(xiāng)村振興人才隊(duì)伍,以一定質(zhì)量、足夠數(shù)量的多元化人才作支撐。加快推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興,既是中央部署的工作要求,也是基層實(shí)踐的迫切需要。作為新時(shí)代的大學(xué)生,我們應(yīng)該要具備足夠的專業(yè)知識和綜合學(xué)習(xí)能力,能將所學(xué)知識運(yùn)用在田間地頭,推動鄉(xiāng)村事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。
(理學(xué)院 王珍珍 供稿)