(通訊員:王珍珍)大學生融入鄉村振興,既有利于發揮大學生的聰明才智,在廣闊的鄉村建功立業,也有利于為鄉村振興提供強有力人才支撐。為此,“海略繪夢”暑假社會實踐團各成員暑假期間分別在各自家鄉進行了實踐活動,社會實踐活動分成三個部分,分別是:手繪鄉村、體驗務農與實地調查。
手繪鄉村
實踐人員:畢思穎
時間地點:云南省昆明市宜良縣耿家營
圖1為畢思穎同學手繪鄉村 畢思穎供圖
畢思穎同學圍繞民族團結的主題,在其父親的幫助下,以國畫、油畫、書法等方式,結合宜良的歷史風情進行墻體彩繪創作,在美化鄉村墻面環境的同時,倡導積極向上的文明風尚。
經過幾天的努力,黃家溪村的幾處墻面煥發出了新的活力。
體驗務農
1.實踐人員:劉明佳
實踐地點:江蘇省蘇州市陽澄湖鎮消涇村
為了深入群眾,體驗具有蟹地域文化特色的農民生活,劉明佳同學積極融入鄉村生活,在當地農戶的帶領下,深入鄉下,清理池邊雜草、喂雞、幫助農戶收獲黃瓜、長豇豆、茄子等蔬菜以及走訪參觀產業園。經此一行,回歸自然當“農民”,辛勤勞動的同時也能收獲了愉悅心情。
2.實踐人員:曹惠寧
實踐地點:寧夏回族自治區固原市彭陽縣
為了這次實踐能夠服務到農民,切實地幫助到農民,曹惠寧同學積極前往彭陽縣,幫助果農采摘杏子、趕鴨子、收小麥。
體驗務農,以求全面發展。本次實踐活動不僅鍛煉了她吃苦耐勞的精神,也讓她體會到了農民的辛苦,能夠經過自身勞動收獲累累碩果。
3.實踐人員:丁一芝
實踐地點:甘肅省白銀市白銀區工農路社區服務中心
為了獻愛心,丁一芝同學來到白銀市工農路社區服務中心當志愿者,引導社區群眾做好出入登記工作,在疫情防控期間為家鄉貢獻自己的一份力量。在志愿服務期間,丁一芝同學不僅熱心救助了落難的小鳥,用消毒液清洗小鳥的傷口。還又幫助果農采摘了杏子,體驗農活。
4.實踐人員:曹雅潔
實踐地點:南通市崇川區天生港鎮街道八一村
曹雅潔同學來到八一村,幫助農民為黃豆苗掐掉最頂端的部位。有一位初中生問到:“為什么要這樣做呢?”,曹雅潔同學開始了科普,回答:“這是為了去除頂端優勢,是為了讓黃豆苗更好地成長。”
知識源于生活,啟于生活,最終也將服務于生活。曹雅潔同學將課本知識于實踐相結合,在給弟弟妹妹科普原理的同時,也在實踐中幫助了農民。
實地調查
實踐人員:王珍珍
實踐地點:安徽省蕪湖市陶辛鎮為了深入了解鄉村振興給農民生活帶來的影響,王珍珍來到自己的家鄉蕪湖市桃辛鎮,收集、對比了原住址的舊屋與搬遷后新屋的圖片,走訪老一輩人,感受時代的發展。
為了了解農民對鄉村振興戰略的看法,王珍珍同學采訪了一位退休農民,詢問了他對今昔生活變化的感受,他表示自從實施鄉村振興戰略后,他們住進了高樓,出門不用愁,看病不用發難,不管是夏天還是冬天都有空調,生活越來越幸福了。
實踐活動總結
青年興則國家興,青年強則國家強。我們國家要實施鄉村振興戰略,必須打造一支強大的鄉村振興人才隊伍,以一定質量、足夠數量的多元化人才作支撐。加快推進鄉村人才振興,既是中央部署的工作要求,也是基層實踐的迫切需要。作為新時代的大學生,我們應該要具備足夠的專業知識和綜合學習能力,能將所學知識運用在田間地頭,推動鄉村事業創新發展。
(理學院 王珍珍 供稿)