當(dāng)今，我國留守兒童問題仍然存在，并逐漸成為社會關(guān)注的重點問題。為了了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活以及心理情況，曲阜師范大學(xué)地理與旅游學(xué)院誨人不倦社會實踐隊來到了山東省濰坊市諸城市。本次社會實踐活動主要通過以輔導(dǎo)假期作業(yè)及進行初高中銜接教學(xué)的方式為留守兒童解決學(xué)習(xí)問題，送去人文關(guān)懷。

這個年齡段的學(xué)生已經(jīng)初步擁有了對未來的規(guī)劃，但由于家長無法陪同指導(dǎo)，大多數(shù)留守兒童對未來的學(xué)習(xí)以及生活感到迷茫。為此，首先了解了留守兒童的意向，并對其想要在高中的選課進行著重講解。通過對他們想法了解的逐步深入，意識到留守兒童對各個科目的理解并不全面，于是向他們講解了不同科目的具體情況并進行了教學(xué)。通過對知識的講解，他們解決了心里的疑問，也在授課過程中互相成為了朋友。

此外，在教學(xué)過程中我還發(fā)現(xiàn)留守兒童的心理狀態(tài)也需要得到關(guān)注。由于父母不能陪在身邊，留守兒童往往沒有合適的交流、傾訴對象，導(dǎo)致其內(nèi)心封閉，不愿與人交流或不會以恰當(dāng)?shù)姆绞浇涣鳌３�了講解功課，還著重了解了他們內(nèi)心的想法，知道了他們渴望得到關(guān)注，希望得到陪伴。應(yīng)當(dāng)更多的傾聽他們的心聲，幫助他們解決人際交往中的困擾，將更多注意力放到關(guān)注留守兒童的心理健康上。

本次活動順利結(jié)束，但留守兒童的問題依然存在，不應(yīng)被忽視，全社會應(yīng)當(dāng)共同努力，爭取早日徹底解決留守兒童的關(guān)懷問題，相信在大家的共同努力下，留守兒童也會有美好的未來。